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任富国工作室(思考者)

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。----善待周围每一个人,你将获得整个世界!

 
 
 
 

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一 、毛泽东的伟大在这里可以看出      

 一生不会打枪,却能带兵打下江山。他用写文章和个

人风范统帅军队。多少英雄豪杰,面对他,只能俯首称臣。

这样的领袖,中国没有过,世界没有过。

  中国历史上所有的农民起义,都是烧杀抢虏,让百姓惊

恐,让山河破碎。毛泽东的军队不杀百姓,所到之处受百

姓拥戴,中国没有过,世界没有过。

  每次改朝换代,人口都要减少三分之二以上。毛泽东三

年拿下江山,解放军和国民党军队共死亡五百万人,只占

当时总人口1.1%。这样的革命,中国没有过,世界没有过。

  在他之前,多少英雄豪杰,都是为自已打天下,为皇帝

打天下,唯有他,为穷人闹革命。家破人亡在所不惜。他的

家人基本上没有了,还要把儿子送上前线。

  由平民夺下江山,他是中国历史上第一人。有人可能会

说朱元璋也是,但朱靠的是岳父的军队。

  毛泽东一句话,中国妇女就有了选举权,就可以自由

恋爱,一步实现男女平等。这种观念在当时世界各国是

最进步的。

  他的诗作,王者之作,气势无比,李白杜甫不能及,

前无故人,后无来者。

  他的书法,唯我独尊,气势如弘,前无古人,后无来者。

  他的文风,纯粹的群众语言,大白话,但哲理深刻,

作者  | 2011-6-2 18:29:55 | 阅读(570) |评论(81) | 阅读全文>>

《让书香溢满校园》 ————国旗下讲话稿

2017-4-17 8:15:57 阅读18 评论0 172017/04 Apr17

老师们、同学们,大家上午好!

  同学们,你们知道世界上有一个属于读者的节日吗?它就是"世界读书日"。世界读书日”全称“世界图书与版权日”,又译“世界图书日”,1996年开始为第一个世界读书日,2017年4月23日是第21个世界读书日,也是中宣部等十部委开展“全民阅读”活动十一周年。我国旗下讲话的题目是 《让书香溢满校园》。

  世纪老人冰心曾教导我们要“读书好,好读书,读好书”。读一本好书,可以使人心灵充实,明辨是非,行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书,在楼顶读书,在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷,终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说:“书籍使我变成了一个幸福的人。”

  人要维持自己的生命,必须按时补充生命所需的各种营养物质;人要保持精神世界的富足,也需要时时处处为精神补充各种“营养”。“精神营养”来自哪儿?如何补充“精神营养”?其实“精神营养”来源于浩如烟海的书世界,吸取“精神营养”的渠道就是孜孜不倦地阅读。

  读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力;读书带给我们心态的平和,精神的慰籍。经典诗句,让我们充满智慧;童话故事,让我们浮想联翩;历史巨著,让我们博古知今;科普书籍,让我们思维缜密??

  同学们,我们正处在读书、求知的黄金阶段。大家知道应该选择哪些书来读,利用哪种方式读书最科学吗?首先,要精读课堂上的书,仔细品味文章的妙词佳句,认真揣摩文章蕴涵的道理,感同身受文章表达的感情。其次,要泛读课外书。从文学类到科技类,从中国作品到外国作品,从学校图书室到校外书店,只要是有图书的地方,就要有我们的身影。

作者  | 2017-4-17 8:15:57 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

高中历史选题解题技巧(如何做好历史选择题)

2017-4-6 10:43:26 阅读11 评论0 62017/04 Apr6

 

选择题是历史高考的两大题型之一,而且分值占有相当大的比例(广东和江苏单科卷的选择题分值占总分的一半)。在中学历史教学中尤其是在高考复习过程中,掌握选择题的特点和解题思路,显然具有十分重要的意义。下面就如何解答高考历史选择题谈谈自己的一些做法,以供同学们在复习中参考。  

根据多年带高三毕业班的教学经验,发现学生做历史客观题时,很少总结,总是犯重复的错误,于是我归纳了如何做好七种类型的历史客观题,希望学生能够从中得到启发,避免再次出现类似错误。组合选择题、程度选择题、比较选择题、材料选择题 本文结合自己多年的教学实际谈谈一些做法,希望能对考生有所帮助或启发。

材料型选择题

考查学生阅读和分析材料的能力是高考的一贯追求。信息社会要求我们培养出的学生有较强的信息获取、信息分析与信息加工的能力。《考试大纲》中也把“提取有效信息进行科学、合理的判断、推理、归纳、预测,分析说明成因,评价解决实际问题”规定为对文科综合能力测试应用能力的考核要求。近年来,高考文综历史试卷的选择题也越来越多地考查这种能力。因此,本文拟就历史材料型选择题的解题方法做一些探讨。

一、历史材料型选择题的主要特点

历史材料型选择题是把材料解析题特有的考查功能向选择题延伸的结果,其特点是由一段材料(文字、图画、图表等)与简明扼要的设问构成,备选项一般是对所引材料表明的含义的正确理解。

同一般材料解析题一样,材料型选择题的材料来源广,形式多样,如文字材料、图片材料等。材料选择题对同学们能力要求比较高,首先要求同学们具有阅读

作者  | 2017-4-6 10:43:26 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

课堂教学改革评价标准设计指南 (教师必读)

2017-4-6 10:42:34 阅读4 评论0 62017/04 Apr6

一、课程意识(20分)

【开发意识】

1、创造性利用教材。深度挖掘教材内涵和本质联系,从学科体系高度准确理解、把握教材。紧扣课程标准而不是紧扣教材,“用”教材而不是“教”教材。

2、开发课程资源。能在批判的基础上对国家课程进行校本化开发和创造性处理,能积极开发并合理运用教材以外的课程资源,为学生发展服务。

【生成意识】

1、课程创生。能从忠实取向的课程实施转向创生取向的课程实施,围绕学生的“学”来开展教学,尊重学生人格,关注个体差异,使每个学生得到充分发展。

2、动态生成。课堂中不是机械地按预设思路推进教学,能根据学生学习的情况,灵活地调整,生成新的教学活动,以满足学生自主学习的要求。

【主体意识】

1、学生即课程。重视学生的学习经历和经验,课程设计必须从学生的角度出发,要与学生个人的经历和经验相联系,确立学生在学习中的主体地位。

2、教师即课程。能将自己有益的人生体验和感悟、独特的有价值的经验有机地融入课程内容之中,并且不断创造课程实施的新经验,探索有效的教育教学策略。

二、问题引领(20分)

【问题设计】

1、问题引领。把“问题”作为教学的出发点,把产生的新问题作为教学的结束点,把探究的触角延展到课外,让“问题”成为学生学习知识、习得能力的纽带。

2、任务驱动。能以“知识·思维性”问题引发学生进行思考、理解、品析、探究,能把主目标细化为一项项“操作·活动性任务”指导学生有效开展学习活动。

作者  | 2017-4-6 10:42:34 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

用“心”构建班集体

2017-4-6 10:37:06 阅读3 评论0 62017/04 Apr6

和谐、健康、温馨的班集体对孩子的健康发展至关重要。因为孩子生活在和谐、温馨的班级中,才会感到快乐,才能积极向上,才会学会自信,学会宽容,学会正义,学会欣赏。然而,温馨班集体的建立并不是一件容易的事,它需要教师用“心”去构筑,用情去经营。

  一、无私的爱心——让成长因有爱而美丽

  苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”的确,爱是教育中最重要的因素,它是一种发自内心的热情,是教师教育学生的前提,也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德,我国近代教育家夏丐尊则说得更为直接:“没有爱,就没有教育。”

  小邢,来自一个空巢家庭。母亲早亡,父亲在新疆打工。平日,小邢就寄宿在后妈那里。特殊的环境,造就了他叛孽、孤僻的性格。一次,来校时天气热,小邢穿着单薄。不料,第二天气温骤降。看着他瘦弱的身子缩成一团,我急忙给他妈打电话,可家里没人接。怎么办?穿我的大衣服?可他从来就讨厌别人的施舍。我便叫来几个班干部商量对策,终于,孩子们出了个金点子。我匆匆地上了一趟街。当我把外套披在小邢的身上时,他拼命地摇头。听我解释说衣服是他妈送来的,他才欣然穿上。

  放晚学,当他妈拿着衣服匆匆赶来,小邢扑到了我的怀里,哭了。同学们也都泪眼朦胧的。

  此后,我惊喜地发现:小邢总会和同学们一起玩耍。见到我,他总会甜甜地叫:“老师好!”

  是什么改变了小邢孤僻的个性?是谁让他又回到了童年的快乐之中呢?我想,应该是老师的博爱,班集体的温暖!

  二、博大的宽容心——让心灵因震撼而自新

作者  | 2017-4-6 10:37:06 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

提高班级整体成绩的方法

2017-4-6 10:35:15 阅读3 评论0 62017/04 Apr6

提高班级的整体成绩,可以说是每一名班主任最具体,也是最重要的工作目标。然而成绩的提高,还是要注意过程。班主任应该有一个全盘的规划,不同阶段设置不同的工作重点,以期目标能够逐步实现。我认为在这个过程中,有以下两个方面比较重要:  

一、要创建良好的班风:  

良好的班风是成绩的保证。一个学风正、纪律好,团结一致的班集体才是一个有战斗力的团体。要创建良好的班风,以下几个方面很重要:  

1、要培养学生们的集体荣誉感,增强班集体的凝聚力。  

班主任应时时注意加强对学生集体意识的教育:班荣我荣,班耻我耻。鼓励和发动学生参加学校组织的各种活动,并积极配合,一旦受到表彰,班主任就应当抓住机会,大力宣扬,使每一位学生感受到集体的力量,感受到集体给自己带来的骄傲。  

2、要有良好的纪律做保证:包括课堂纪律,自习纪律,就寝纪律,集会纪律甚至是放假纪律。  

要抓好这些纪律,班主任除了多说以外,更重要的是要勤,勤跟班、勤观察、勤了解。套用一句话:读书无巧,抱着死搞,讲究技巧。我认为:班主任无巧,坐班死搞,讲究技巧。  

3、瞅苗子,树标杆,建队伍  

一个集体,没有领头人,没有精神领袖,集体容易迷失方向。班主任应该在学生当中,挑选出几人,作为重点培养的对象。学习、行为、态度、意识各方面都成为班中同学学习的楷模。班主任也应该适时加大对这些模范同学的表扬和宣传,让他们真正成为这个集体的带头人。要相信,榜样的力量是巨大的。  

二、班主任要做好班集体的“主心骨”  

作者  | 2017-4-6 10:35:15 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

高考状元的发言稿

2017-3-8 17:42:39 阅读17 评论1 82017/03 Mar8

作者  | 2017-3-8 17:42:39 | 阅读(17) |评论(1) | 阅读全文>>

如何使用爱剪辑快速剪辑视频

2017-2-21 16:33:24 阅读15 评论0 212017/02 Feb21

如何使用爱剪辑快速剪辑视频

下载并安装爱剪辑软件http://www.wmzhe.com/soft-29923.html按照如下步骤即可使用爱剪辑快速进行视频剪辑:

一、快速添加视频

添加视频主要有如下两种方法:

方法1、打开视频文件所在文件夹,将视频文件直接拖曳到爱剪辑“视频”选项卡即可。

图1:拖曳视频导入软件

方法2、在软件主界面顶部点击“视频”选项卡,在视频列表下方点击“添加视频”按钮,或者双击面板下方“已添加片段”列表的文字提示处,即可快速添加视频。使用这两种方法添加视频时,均可在弹出的文件选择框,对要添加的视频进行预览,然后选择导入即可。

图2:添加视频片段

图3:预览待添加的视频片段

二、两种方法自由剪辑视频片段,精确踩点

方法1、在主界面右上角预览框的时间进度条上,点击向下凸起的向下箭头(快捷键Ctrl+E),打开“创新式时间轴”面板,并结合“音频波形图”和“超级剪刀手”精确踩点。

通过“创新式时间轴”剪辑视频片段时,涉及的快捷键如下:

“+”:放大时间轴

“-”:缩小时间轴

“上下方向键”:逐帧选取画面

“左右方向键”:五秒微移选取画面

“Ctrl+K”或“Ctrl+Q”:一键分割视频

关于截取视频片段,以及使用创新式时间轴的详细技巧,可查看

作者  | 2017-2-21 16:33:24 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

经典Excel公式

2017-2-21 15:35:58 阅读5 评论0 212017/02 Feb21

作者  | 2017-2-21 15:35:58 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

老师如何“教”才能激励学生的“学”?

2017-2-21 15:34:31 阅读8 评论0 212017/02 Feb21

一直以来,我们对于快乐学习、合作学习、探究学习存在很多困惑,到底老师如何“教”才能激励学生的“学”?我们 现在的教学方式还需要哪些改进?

前不久,在明远教育书院成立大会上,中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员顾明远教授与日本教育学会原会长佐藤学教授就“从教到学——学校需要哪些改变”进行深入对话。

对话主持人就学习的主体、本质、特征,如何进行合作学习等问题,请教了两位教育专家。这些也一定是你感兴趣的内容,一起随小编近距离看看吧~

顾明远:

没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。儿童既是教育的客体,又是教育的主体。对学习来讲,学生是主体。

愉快学习和刻苦学习没有矛盾。

学习要有一个共同的环境,学生需要互相启发、讨论,在集体学习中学到谦虚、合作精神。合作学习要顾及学生的想象力和能力。

佐藤学:

看待教育问题,要有三种眼:第一种是“蚂蚁的眼”,第二种是“蜻蜓的眼”,第三种是“鸟的眼”。

在小组学习中,不能去定小组组长,每个人都应该成为学习的主人公,每一组三至四人。低年级的学生最好是集体学习,或者一对一对地两两学习。

教师的共同成长需要构建起一种“同僚性”。

怎样转到以学为中心的研究

主持人:顾老师是我国最早把“终身学习”概念引入中国的学者。顾老师和佐藤老师每月甚至每周都去学校。20世纪80年代,顾老师就开始强调学生的主动发展,您当时是怎么想到这个问题的?

顾明远:“文革”后,我国恢复了中等师范教育,

作者  | 2017-2-21 15:34:31 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

“改课—改学—改法”,新课堂建设“三步走”

2017-2-21 14:24:34 阅读4 评论0 212017/02 Feb21

2014年,是教育部全面启动深化教育领域综合改革的开局之年。回顾2013,巩固新课堂建设的成果;展望2014,理清新课堂提升的思路。在新起点上推进改革,在改革中继续探索。做好中国基础教育课堂教学改革的主导者与领跑者,这是《现代课堂周刊》的使命与担当。

回顾2013:从“改课”到“改学”

课堂是教育教学的载体,课堂教学改革是实施新课改的主阵地,课改的重心必然是改课。

第一代课改,调整课堂结构。变传统课堂的“先教后学”为“先学后教、以学定教、多学精教、以教促学”。

第二代课改,重塑教学关系。以杜郎口中学等“高效课堂九大范式”为代表,生进师退,充分让学生自主、合作、探究、展示,重建教学关系、改变师生关系,由“教中心”向“学中心”、由“师为本”向“生为本”转型。

第三代课改,改变教学意义。从学科教学走向学科教育,关注课堂教学背后的教育思想及对学生生命成长规律的认知,从而有效破解“培养什么样的人”的教育核心问题。

2013年10月,由中国教师报主办的“中国好课堂”系列展示活动在全国课改实验区相继举办。赛事采用“选手展课、评委点评、专家引领”的方式,通过现场课例,向参观的教师呈现了好课堂样本,昭示了新课堂的价值取向——好课堂是学生做主的课,是关注学生参与度、关注流程科学化、关注课堂生成性的课。

好课堂里出创新,好课堂里出个性,好课堂里出品质,好课堂里出经验。“中国好课堂”系列展示活动的突出价值在于:重新确立了新课改背景下,好课堂的品质标准;展现了适合于不同学科、不同课型、不同课时、不同学情的,且具有不同个性与特色的课堂形态;一批好课脱颖而出,为新课堂提供了范本与模板。

作者  | 2017-2-21 14:24:34 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

欧、颜、柳、赵四大楷书的特点比较

2017-2-21 14:22:50 阅读7 评论0 212017/02 Feb21

*****

欧、颜、柳、赵四大楷书的特点

楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称,也称四大楷书。他们分别指是:唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫(赵体)。

1、欧阳询(557一641),字信本,潭州临湘(今湖南长沙)人。楷书法度严谨,笔力险峻,世称“唐人楷书第一”,代表作《九成宫醴泉铭》。

2、颜真卿(709--785),字清臣,京兆万年人,祖籍唐琅琊临沂,是继二王之后成就最高,影响最大的书法家。一变古法,反初唐书风,化瘦硬为丰腴雄浑,结体宽博而气势恢宏,与他高尚的人格契合,是书法美与人格美完美结合的典例。代表作《颜勤礼碑》

3、柳公权(778-865),字诚悬,唐朝京兆华原人,官至太子太师,世称柳少师。书法结体遒劲,而且字字严谨,一丝不苟。楷书体势劲媚,骨力道健,以行书和楷书最为精妙。代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》。

4、赵孟頫(1254—1322)字子昂,号松雪,松雪道人,今浙江吴兴人。他善篆、隶、真、行、草书,书风遒媚、秀逸,结体严整、笔法圆熟。楷书圆润清秀,端正严谨,又不失行书之飘逸娟秀,世称“赵体”,代表作《玄妙观重修三门记》。

四大楷书,在森严细微与俊朗大气中见分晓。今天,我们分别为大家着重聊聊四大字体的区别和特点比较。

欧体:字体以“二王”为基础,融和了汉隶魏晋书法余韵,吸收诸家之长,于平正中求见险绝,自创新意,独树一帜。在用笔上和点画上基本上以方笔为主,间用圆笔,落笔轻松自然,干净利落,行笔缓慢含蓄,有

作者  | 2017-2-21 14:22:50 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

提高班级整体成绩的方法

2017-2-20 16:04:28 阅读6 评论0 202017/02 Feb20

提高班级的整体成绩,可以说是每一名班主任最具体,也是最重要的工作目标。然而成绩的提高,还是要注意过程。班主任应该有一个全盘的规划,不同阶段设置不同的工作重点,以期目标能够逐步实现。我认为在这个过程中,有以下两个方面比较重要:  

一、要创建良好的班风:  

良好的班风是成绩的保证。一个学风正、纪律好,团结一致的班集体才是一个有战斗力的团体。要创建良好的班风,以下几个方面很重要:  

1.要培养学生们的集体荣誉感,增强班集体的凝聚力。  

班主任应时时注意加强对学生集体意识的教育:班荣我荣,班耻我耻。鼓励和发动学生参加学校组织的各种活动,并积极配合,一旦受到表彰,班主任就应当抓住机会,大力宣扬,使每一位学生感受到集体的力量,感受到集体给自己带来的骄傲。  

2.要有良好的纪律做保证:包括课堂纪律,自习纪律,就寝纪律,集会纪律甚至是放假纪律。  

要抓好这些纪律,班主任除了多说以外,更重要的是要勤,勤跟班、勤观察、勤了解。套用一句话:读书无巧,抱着死搞,讲究技巧。我认为:班主任无巧,坐班死搞,讲究技巧。  

3.瞅苗子,树标杆,建队伍  

一个集体,没有领头人,没有精神领袖,集体容易迷失方向。班主任应该在学生当中,挑选出几人,作为重点培养的对象。学习、行为、态度、意识各方面都成为班中同学学习的楷模。班主任也应该适时加大对这些模范同学的表扬和宣传,让他们真正成为这个集体的带头人。要相信,榜样的力量是巨大的。  

二、班主任要做好班集体的“主心骨”  

作者  | 2017-2-20 16:04:28 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

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