绿叶情怀

20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“

世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经。

1、鱼缸法则： 
养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。 
　　对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

2、狼性法则： 

2012最火的姿势

初二了，孩子们长大了

　1．学而时习之，不亦说乎？——《论语 学而》

　　2．学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语 为政》

　　3．学而不厌，诲人不倦。——《论语 述而》

　　4．敏而好学，不耻下问。——《论语 公冶长》

　　5．笃信好学，守死善道。——《论语 泰伯》

　　6．吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语 卫灵公》

　　7．博学而笃志，切问而近思。 ——《论语 子张》：广博地学习以坚定自己的意志，恳切的提问　　并且联系实际进行思考。

　　8．博学而详说之，将以反说约也。——《孟子 离娄下》

　　9．尽信《书》，则不如无《书》。——《孟子 尽心下》

最近一阶段，部分学生学习热情衰减，注意力分散，守纪意识淡漠，不良苗头萌动，屡屡发生违反纪律的行为。对此，我们于上周初召开了班风建设工作专门会议，通报了最近发生在我们学生中的一些违纪行为和现象，提出了一些整改要求，各个班级也对本级的情况进行了认真的排查和处理，并形成了书面汇报，上周四全部上传到常规管理部。我利用周末认真阅读了各班的班风建设情况汇报，从报告中可以看出，各位班主任对班风建设工作都高度重视，能较全面的、详细地罗列出本班中的存在大大小小的问题，绝大部分班主任拟定的整改措施具体扎实，针对性强，如果能真正地落实下去，效果一定会很好。当然，也有少数报告比较简洁，思考不够全面，措施不够具体。下面我把每班在报告中的一项措施遴选出来，供大家学习借鉴。

一（1）对班级干部进行培训、教育，要求他们增强责任心，以身作则，积极主动工作，学会管理，为班级为同学服务。

君子以检德辟难。
（君子以俭朴的德行来避免危难）
*克勤于邦，克俭为于家
（在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭）
*俭，德之共也；侈，恶之大也。
（节俭是善行中的大德；奢侈，是邪恶中的大恶。）
*民生在勤，勤则不匮。
（老百姓的生计在于辛勤劳作，只有勤于劳作，财物才不会匮乏。）
*俭节则昌，淫佚则亡。
（节俭就会昌盛，淫佚享乐就会败亡。）
*锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（农夫在中午的炎炎烈日下锄禾，滴滴汗珠掉在生长禾苗的土中。又有谁知道盘中的饭食，没一粒都是这么辛苦得来。）
*历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
（纵观历史，大到邦国，小到家庭，无不是兴于勤俭，亡于奢靡。）
*忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（忧虑操劳国事可以使国家兴旺发达，追求安逸享乐可以招致自己的灭亡。）

反思

我这次期末考试没考好的原因有以下几点：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。有时因为自己的兴趣严重耽搁了学习。

4 上课没注意听讲，课下不复习，不巩固

我想有以下几个方法：

1 课内重视听讲，课后及时复习。

 2 适当多做题，养成良好的解题习惯。

3 调整心态，正确对待考试。

尊敬的胡老师，您好！一学期以来，您对我们的关爱宛如是一位和蔼可亲的父亲对孩子的慈爱，可是我们这些无知地孩童却还是没能为您取出一些令您感到一丝欣慰的成绩，而您却还是不求任何回报的为我们付出：在我们的教室里缺了哪些公共财物，您总是自愿为我们买；在我们班上，如果哪一位同学生病了的，您也总是第一个去看他，去安慰他，去鼓励他要敢于同病魔抗争，您也总是去利用您的休息时间，去为他补习所落下的课；在我们犯错时，您也只是总是说说我们，平和地教导我们，并不像其他老师一样严声厉色地批评学生！也正是因为您的宽容，谅解以及您那菩萨般的心肠。才得以让我们在您的课堂上，有欢声笑语，引来许多的听课老师，还总是让那些听课老师听得是心服口服，总竖起大拇指表扬您

（杨杰同学）你好！ 你是个有责任感、有上进心而且具有超强竞争力的孩子，有你这样的学生，老师很欣慰！

我们班级后半学期无论是在参与学校的活动方面还是文化学习方面都取得了不错的成绩，这与同学们的共同努力是分不开的。总的来说，我们班级的每个同学都是不错的孩子，没有传统意义上的“坏孩子”或“差生”。只是有些同学在学习上踏实不足，浮躁有余；在纪律上自律不足，放任有余。所以，有些同学成绩波动不稳定，有些时候班级秩序不理想。