曈曈佳

景苑小学创建于2005年8月，位于文化底蕴丰厚的宝坻区，东邻环境优雅的鸣石苑社区，西凭春天花园，是天津市首批建设的示范小学，是宝坻区教育局直属学校。

学校以“人本、现代和开放”为办学理念，以“一年出影响，两年树形象，三年出品牌，五年创名校”为办学目标，以“成功快乐每一天”为校训，大力崇尚赏识教育，营造民主、开放、温馨的氛围，形成和谐的校园文化，锻造出一支学习型的艺术化领导队伍，打造出一支科研型的特色化教师队伍，培养出一批创新型的个性化学生。

王校长用朴实的语言为我们一行十余人介绍了景苑小学的概况、工作招法、取得的荣誉，带领我们参观了校舍的生态园、学生八项能力的展示牌，书法展室，让我们感受了学校管理过程中的用心、精心、细心，时时处处都在为学生的“成功、快乐”创设着有效地教育环境。

13日下午，我聆听了六年级数学、五年级品社两节观摩课。数学教师讲授的是六年级整理与复习整个章节中的第一讲，本节课涵盖了因数与倍数的多个基本概念的辨析和运用，白少荣老师紧密地练习生活，创设各种学生熟知的情景来解决问题，使多个概念性的知识清晰地呈现在学生的眼前。品社教师是一名兼职教师，但是如果自己不说，我们看不出她有多外行。整节课中，教师较为充分地体现了品德与社会学科的特点，广泛地联系生活，让学生在生活中搜集资料，在课堂上组织学习，从而轻松地掌握知识，提高能力。

学员们认真地研讨了景苑小学的办学特色，大家在交流中，再一次得到碰撞。寻根求源，努力挖掘学校的内涵，吸取学校的办学经验。

作为我个人而言，对学校校长在“百条之后创特色”尤为感慨。在

11日上午，我们在胡主任和王老师的带领下，来到北辰区华辰学校小学部进行学访，北辰区教育局组干科李科长及华辰学校的苗芊校长，小学部王风清校长参加经验汇报会。

会上，李科长介绍了北辰的教育现状，一项改革，四大平台，实现末位淘汰，激励教师奋发向上。这项制度我早就听说过，而且也和北辰的一位中学、一位小学校长分别交流过这个问题，深感这项大胆的举措成为了目前推进北辰教育系统人事制度改革的一个重要手段，它使教师产生危机感，促使教学终身学习，便于了学校的管理和各项改革的推进。

苗校长介绍了华晨学校的办学特色：中小学九年一贯制，凸显“和谐教育”，从和谐环境、和谐德育、和谐教学、和谐管理来落实学校的办学理念。各项制度管理内化为教学行为，努力做到墙上无制度，心中有规范。

我是每年至少来一趟华辰的，侯秉琛先生经常在这里做课或是做讲座，2005年我还在华辰学校为北辰的骨干教师做观摩课《月光曲》，因此，我对华辰多了一分熟悉与了解。这里的管理严谨有序，教师朴实谦虚，学生憨厚听话，这一切使得和谐得以落实和彰显。

4月11日下午分别听了语文、美术和品社三个学科的展示课，很常态的三节课。语文教师和美术教师的功底非常扎实。语文教师的教学语言规范严谨、教学环节的设计紧扣教学目标和本节课的重难点，给了学生充分表达的机会，学生的语言流畅表达出了自己的观点、思想，同时也学到本节课的基本知识。美术教师像个80后，驾驭课堂的能力很强，专业素养很高，对学生的指导均使用美术学科的教学术语，学生能够准确地用画笔表达自己的想法，使得师生互动充分，学生的学习效率很高，下课时，同学们

在工程办的精心组织下，我们第六小组在胡主任和王老师的带领下，到南开区中营小学进行为期两天的学访。

4月9日，祃秀梅校长带领中营小学的领导们和著名特级教师杜蕴珍先生全程陪同、悉心讲解，让我们既感动又感慨。一天下来，看到的、听到的、吸纳到的是有限的，但是令我们每个学员都产生了无限的思考与构想。下面仅就我的个人的感受略谈几点拙见。

一、中营文化如一坛陈酒，深厚醇美

1、 中营小学始建于1906年，距今已经有106年的历史了，106年间的生存、发展、壮大，已至卓越，这其中书写了太多的故事、艰辛、收获和辉煌。在不同的历史时期，中营的小学教育教学都在南开教育、天津教育的诗篇上书写下了浓墨重彩。

2、 文化育人的作用彰显在当代，它对学生的影响不可估量。漫步在楼道里、长廊间、操场上，庄重的建筑让人心平气和、盎然的生机令人心旷神怡、百年的文化使人心潮澎湃，学生的情操被这样的校园文化潜移默化的浸润着。而文化育人又成为贯穿中营百年教育的一条主线。

二、中营队伍如一只重拳，坚实有力

1、管理队伍践行着“勤、朴、敏、健”的校训。热情洋溢的接待、办学经验的介绍、校园文化的展示、教育质量的优秀，处处让我们看到了这支管理队伍的风范。

2、历史上的中营小学造就了一代又一代的标志性教师。胡定九、许大本、张淑英、何复华、王桂林、朱长德、杜蕴珍、靳家彦等一批全国名师纷纷成为了时代的烙印。其中许大本老师是全国知名体育教师，被誉为“一代宗师”。张淑英老师毕生献给了中营小学，受到毛主席和国家领导人亲切接见。特级教师杜蕴珍被载入

办学条件标准化，办学行为规范化，办学风格个性化

——学校现代化建设的理性思考

（这是我去年写的，但我认为，它仍然适用于今天每一个为学校工作在不停思考、不停实践的教学副校长们，为此，拿出来供大家批评指正。）

2008年，为了切实有效地推动义务教育均衡发展，天津市政府启动了声势浩大的义务教育学校现代化建设工作。一年后，由张俊芳副市长亲自挂帅，三百余名专家参加，对首批学校现代化达标学校进行评估验收督导工作。我有幸成为了专家团成员之一，随邢真所长走访了19所接受督导的学校。在督导过程中，我对学校现代化建设的认识不断地深化。我认为天津义务教育学校现代化建设是在贯彻和践行“以人为本”的科学发展观，在新的历史时期，在更高的水平上，实现办学条件标准化、办学行为规范化、办学风格个性化，办好每一所学校，为每一位学生的发展创设出优质的教育环境和条件，促进学生成为品德高尚、身心健康、具有创新精神与综合科学素养，可以和谐发展的现代化人才。

一、办学条件标准化

在新的历史条件下，天津的义务教育已经站在了以提高发展质量为核心的新起点上，办好每一所学校，促进每一个学生的健康成长成为了义务教育的核心任务。实现办学条件标准化，为适龄儿童少年提供基本均衡的优质教育，是落实科学发展观、构建和谐社会、促进教育公平的重要措施，也是率先基本实现义务教育现代化的重要保证。

学校建筑的质量事关“百年大计”，必须按基建规定的质量标准来建造。校舍与校园环境的设计和建设要美观、大方、实用，适合学生身心发展的特点，但又不盲目追求规格、档次。在教学仪器设

简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展

——聆听崔峦讲话有感

(一)增强四种意识

第一，要增强责任意识。刚刚跨进21世纪才几个年头的严酷现实，已经使大家真切地感受到国际竞争之惨烈，振兴中华之迫切。中国和平之崛起，既需要经济、科技、军事实力的不断提升，又需要政治、道德、文化等意识形态方面吸引力、影响力的不断增强，也就是软实力的不断成长和积累。

02年综合经济指在全世界的排位只占到了69位。

经济现代化水平 是1858年的英国

1892年的美国

1957年的日本

1976年的韩国

科技创新能力在49个国家中排在28位

科学素质标的人占全国总人数的不足2%，美国是17%，

2003年受高等教育的人占全国总人数的4.6%,世界平均水平是12.6%，第三世界发展中国家的平均水平为6.5%，发达国家28.1%。中国成为了世界的加工车间，高污染、高能耗都放到中国。咱们生产一亿件服装才能换回一架波音飞机，日本等许多国家从我们进口千万棵百岁以上的树木，制作筷子、纸浆等产品，大量消耗我们国家的资源，反过来他们在把生产过后的树木的废渣运用科技手段制作成板材，高价销售给中国，他们赚着木材与板材之间的差价，白用着筷子和纸用品，消耗着我们国家的不可再生的资源，还在嘲笑着我们的无知与愚蠢，这就是经济侵略，就是因为我们的国家不够富强，因此我们国家提出了培养具有创新精神和实践能力的人才，这项重担就落在了我们教师的肩上。

我们担负的是母语教

2月13日，开学第一天，我们召开了本学期的第一场教研活动——数学学科的周教研。其实，原计划第二周启动学科教研活动的，这也是这项工作的一个惯例，但10日下午局里召开的工作会议让我萌生了一个想法：教研主题的设计要为教师的教学工作而服务。于是便于10日晚上给全校老师发了校信通，通知大家第一周启动学科教研，聊聊教学工作中的困惑，为本学期教研主题的确定提供务实的依据。

13日下午一点四十，数学教师悉数到场，令我很惊讶的是：很多老师准备了稿儿，手写的、打印的。我先和大家讲明了临时增加这次教研活动的原由，并希望大家针对教学工作中的问题提出自己的困惑，随后，我让老师们在年级组里做了讨论，然后或以个人或以小组发表见解。十五位数学教师中十二位教师都主动谈出了自己的观点，有的娓娓道来，有的侃侃而谈，有的相互辩论，出现了学科教研会上空前的热烈气氛。在大家说的时候，我不禁暗自感慨，以往的教研会没有出现过这样的激烈场面，那是因为每次的教研主题是我和组长们共同设计的，只是符合教育发展形势的话题，只是理念的灌输、经验的介绍、网络文字的传递，而这一次，才是老师们的心声。

计划开一个小时的教研会实际开了整整两个小时，大家梳理出来的困惑更多的是教学成绩的提高策略和学生及家长之间的差异导致对学习重视程度有所不同，经过梳理最终归纳出的问题都很务实，而且有的还很有深度，有价值。比如，1、教材例题的难度与检测题目的难度之间有着较大的差异；2、学生之间的差异过大，有的吃不饱，有的吃不了；3、部分家长不重视学习，有的家庭不能给孩子提供一个稳定的学习环境，4、问题学生严重影响课堂教学，教师对其耗尽心力

       从大港回来已有数日，每日忙来忙去，规划好的几件事情都没有一一落实，哈哈，期待2012吧。

       在大港期间，记不清是哪位专家讲到了《文心》这本书，好像是王毓峋教授吧，记不清是谁了，他说了一句“看了这本书，我知道了语文原来可以这样教。”回来后，在淘宝上淘了一本，回来细细品味。

陈望道和朱自清为书做的序，作者是夏丏尊先生和叶圣陶先生，都是权威级的大家，还有一个很有意思的事情，夏丏尊和叶圣陶是亲家。两个人都做过多年的教师，都是能感化学生的教师，他们所著的《文心》是给中学生读的，用故事来经营全书。全书三十二个章节，涵括了修辞、语法、词汇等诸多语文知识，也不乏教师去学习。我读了三个章节《忽然做了大人与古人了》《方块字》《题目与内容》，发现了一些问题，同时对第三个小节的内容颇有感受。

先说问题吧，也算不上是问题，就是有点儿挺有意思的文法表达的异处。我的老师孙彤芬先生曾经教导我，书名号之间是不能用顿号的，但我曾在多处刊物上看到书名号之间有顿号，于是开始寻找答案，最终在小学语文教材中的大量语文课文中发现书名号之间是不用顿号的。这一次，在朱自清先生和叶圣陶先生和的文字里看到了书名号之间用了顿号。都是大家，不会是失误或不严谨，应该是时代不同造成这一在标点使用上的不同吧。

还有啊，那个年代管第一节课叫“第一班”，譬如：“星期六的第一班是国文课的作文。”那个年代管“一边……一边……”叫“一壁……一壁……”。有些意思，读起来挺好玩儿的。

今天上午，一个优雅、可爱、玲珑、智慧的小女人闯入了我的视线，她的名字叫蓝继红，今年42岁，成都草堂小学校长。她给我留下的印象就是：小女人、大情怀。

很久以来，我一直惧怕一种东西——校长的职务，但是身边的人告诉我，我是一颗校长的种子。我一直在别人的认可和自己的惧怕中生存，纠结得很，有时会痛苦。今天，蓝继红的娓娓道来让我悟到了，我为什么一直纠结，甚至于痛苦。因为，我是一个有个性的女人，随意、任性、真实、坦然、不献媚、不低头。这既是优势又是缺陷，若不改变，就不能适应社会的变化，不能做心想做的事情。这在别人看来，是幼稚、不成熟。而我，却不能因为自己的幼稚、不成熟，让自己的心受委屈，我愿意工作生活的更真实更自由。

看到了蓝继红，感受到了这个小女人身上存在的大情怀，心在震荡，思想在共鸣，我和她一样的幼稚，一样的坚持，又有一样的委屈，一样的艰难，但是，我缺少了她的那份大情怀，缺少了那份坚韧和智慧。她的可爱，让我喜爱；她的坚韧，让我钦佩；她的智慧，让我奋进。想把她的话语，她的情怀，记录下来，激励自己能拥有那份包容、淡定、坚持、思索、努力。

蓝继红语：

让教育弥漫中国文化的气息，浸润民主自由的人文精神，充满生命天然本草的梦想、理想和希望。教师不苟且不浮躁，忠恕任事，敬业乐道，学生有梦想，有童心，知书达理，好奇乐学。

以诗的真善美举办教育，让每一个受教育者的心灵感受科技之真，人文之善，艺术之美，让我们的孩子在学习中有科技理性，心灵中有文韵诗集，灵魂中有民族血脉，视野中有苍生世界。

让我们的学校朴素、温暖、润泽、诗意