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杰出作文博客

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关于我

我1972年参加教育工作,班主任,教语文课,搞过作文教学改革实验,本科学历,中教高级职称,当过年级组长、语文教研组长,教学副校长,校长,企业教育科长,学区党委书记、学区主任、专职教研员。现已退休在家看哄外孙子。我的感言是:做不好本职工作,还谈什么爱岗敬业!

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记叙文的描写(教案)  

2009-12-09 10:30:09|  分类: 作文辅导 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

mingyuexingkong@126记叙文的描写

作文训练:记叙文的描写

教学目标:学会在记叙中融入描写使文章生动形象、富有感染力。

重难点:细节描写的运用

教学过程:

一、导入:学生作文常见的毛病是叙事不具体,描写不充分,内容空洞,不能具体形象地写人、写事、写景,不能具体形象地表现出人物的个性特点和精神风貌,让人看了乏味。究其原因,说到底是不细致观察生活的问题,对要描述的人和事缺少真切的印象,缺少切身的感受。但对要描写的人和事有了真切的印象和感受,作文时又怎样才能表达出来呢?这就需要学生学会细节描写。 

二、运用描写的前后比较,发表自己的看法:

A:爸妈常在晚上出门,我一个人待在家里,非常害怕,这种害怕是文章所写不出来的。啊!晚上看家,太害怕了。

B:爸妈上街去了,我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影,或是听到厨房里传来“砰砰”的声音,我便以为小偷来了,吓得说不出话来。假如小偷来了,他会把我绑起来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱,搬走我家的电视机。我不敢捉小偷,所以冲进卧室里,锁起了房门,躲在被窝里,捂着头,哆哆嗦嗦的一直祈祷:爸、妈,赶快回来吧!

小结:

三、运用教材的典型实例和学生的习作明确描写在表情达意中的重要作用 

景物描写:

 妈妈一面仔细地照顾着爸爸,一面费尽周折为他找药方,抓药,回家常常是头一沾枕头就睡着了。但在爸爸面前她又快活得像个孩子,每天傍晚都拉着爸爸到河边散步。夕阳把他们的影子拉得好长好长,把粼粼的水面涂上一层最平静、最温柔的金色。爸爸妈妈像恋爱时那样牵手、微笑。他们的足迹一直延伸到远方,没有尽头。

语言描写:

好了

初四的生活很紧张,时间的步伐也飞快,就连打个哈欠也要预定时间。拖着脑袋走进卫生间,看着镜子扮个鬼脸,甚是苦不堪言。姥姥开门又进来,大喊三声:“快!快!快!”要迟到了还发呆!与之相伴的还有旋律激昂的交响曲。

“啊!我还没刷牙呢!” “水已经给你接好了!”

“啊!我还没洗脸呢!” “热水已经给你倒上了!”

“啊!我还没吃饭呢!” “牛奶面包已经准备了!”

“啊!我还没垫鞋垫呢!” “已经给你垫好了!”

“啊!我书包还没收拾呢!” “已经给你装好了”

“啊!来不及了!” “别磨蹭了,快走吧!哎,把帽子戴好了,过道时要小心”。

动作描写:

(他)蹒跚的走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。

                                              ---朱自清《背影》

神态描写:

淡淡开放的幸福

    我和姐姐挽着胳膊阵阵的说笑,蓦然瞥到二楼窗台上一双苍老而忧伤的眼睛,一直默默地注视着我们。我不敢回望她,她愈渐难过的神情让我的心像一块抹布一样地拧紧了。一下子想到二楼的中药味似乎最浓重……(一个早就死了儿子而又生病的老人)

             (她的学生来看望照顾她)

老奶奶的神情如此安静温和,像一朵开满九月的菊,笑容明媚,我沉重的心在那个洒满阳光的午后不可遏制的融化着。原来温馨是一股如此完美而神奇的力量,它消释了冻结的笑靥,也蔓延开冻结的幸福

细节描写:

1、什么是细节描写?

细节描写是指文章中对人物某些细小的举止行为或细微事件的描写。虽然“细小”,但在文章中是不可能缺少的。作品是用形象反映生活,而形象是非常具体的。一个典型的细节描写的作用,往往超过一大篇笼统的叙述。因此,细节描写是突出人物形象,表现作品主题,使文章具体生动感人的重要手段。 

                         1、旋转的温馨

从小学上学起,母亲就用自行车早晚来接送我。在阳光明媚的夏天,我在缓慢的前行中寻找野花清香的气息;在略显凄凉的秋天,我也会在转弯的瞬间聆听落叶被压碎的声音。有时天会下场小雨,我就躲到母亲的雨披里,在黑暗中猜想着:自己到哪了?

偶尔也会坐上父亲的自行车,那感觉当然不一样了:坐在车上,只感到风嗖嗖的吹,一扭头就到了。用时之短让我感到了疾驰的快感。但与母亲相比我总感觉少了些什么?一次又一次的体验中我顿悟了:原来是母亲在转弯时,会放慢速度,防止我掉出去。在道路不平时,会浪费自己的距离绕行以增添我的舒适感。点点温馨从车把流向车轮,又在一次又一次的旋转中,不断的浇灌给我,温暖我的心田……

                        2、温馨的目光

我刚一挪脚,就摔了个四脚朝天,疼得我大叫一声。我抬头看了一眼妈妈,她正温馨的看着我,仿佛是一汪沁人心脾的清泉流入我的心田,又似乎有一双无形的手,把我托起。我重新点燃了心中的自信之火,一步一步的向前方划去 ……

我坐在地上,一动不动,心想我可能再也学不会滑冰了。我又抬头望了一眼妈妈,她正向我投来温馨的目光,好像一股暖流,涌进我的心田,我心中的自信之火再次燃起……

比赛那天,妈妈也来到了赛场并再次向我投来了温馨的目光……              

2、 怎样指导学生作文的细节描写呢?

    总的说来,就是要学会具体形象地写人、写事、写景。写人做到别人读了能如见其人,写景做到别人读了能如临其境,写事做到别人读了能象看电影一样真切。 

     写人要做到具体形象,写人物外貌和习惯,不能“胡子眉毛一把抓”,面面俱到;描写人物行动要能突出人物的精神风貌和鲜明的个性;写人物的语言不能千人一腔;描写人物的内心活动一定要能直接表现他的思想和感情。

    ⑴ 写人物外貌和习惯一定要抓住人物的身份和特点。如鲁迅的《孔乙已》在孔乙已出场时写到“他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,孔乙已的特殊就在于“站着喝酒而穿长衫”,他没有踱进屋子去的资格,但又仍然没有忘掉自己“读书人”的身份,不肯脱下那件又脏又破的十多年没有洗也没有补的长衫,对于“穿长衫的”来说他是异类,对于“短衣帮”来说,他也是异类,这就形象地突出他这个矛盾人物的个性特征。再如“小燕梳着两条又粗又黑的两条长辫子,总好扭着头看人,又黑又亮的一对眼眸望着你,即使在生气,脸上也仍然有两个浅浅的小酒窝”,读者一看,就能感受到小燕姑娘的天真活泼和机灵。这正如鲁迅所说,写人如抓不住细节,即使从头写到脚,也画不出一个人的特点。

     ⑵写人物的行动一定要写出他做了什么,怎样做的细节。写得越生动,人物的个性就越鲜明。又如鲁迅《故乡》中写杨二嫂“圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮的说,读到这样的细节,仿佛看到泼悍、爱占便宜的杨二嫂,一边为我记不住她的“恩德”愤愤不平,一边眼睛四周窥视,她慢慢向外走,顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里,出去了。”自私、世俗可怜的性格在细节描写中表现得淋漓尽致。再如有篇学生习作这样写道“过了几天,李红把借的书还给了我。我发现原来破烂的地方已经糊好了,还包上了彩色的书皮。”这种用糊书、包书的细节,让读者真切感受到李红爱惜别人东西,对人真诚的美好心灵。欧.享利的名篇《麦琪的礼物》更是用了丰富的细节描写,反复描述德拉数“一块八角七分钱”,散开头发,梳头发的细节,突出她的贫困和丰富的内心世界。这都可见,细节虽然细小,但意义容量很大。

     ⑶写人物的语言要抓住合乎人物的身份和性格的细节。人都是要说话的,说什么写什么,怎么说怎么写,如抓不住关键就不能很好的反映人物的个性。例如莫泊桑《我的叔叔于勒》一文中,反复出现“要是好心的于勒回来就好了。”这句话,它是作者精心构思的个性化语言,通过它把菲利普夫妇的唯利是图和贪婪和心理表现得非常形象具体。文中人物语言的细节描写有许多地方,都把人物的性格刻画得入木三分。

    ⑷ 写人物的内心活动更是要从细小的描写中才能突出他的个性格特征。例如《鲁提辖拳打镇关西》中有两处心理刻画的细节“鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去得远了,方才起身。”“鲁达寻思,俺只指望痛打这厮一顿,不想打死了他,要吃官司。不如及时撒开。”形象地写出了性急如火,但又心细如发的一面。

     由此可见,细节是文学作品描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最基本单位,完整的艺术总是由一系列的细节描写所组成的。因此,写人就必须着眼从细小的一点去刻画人物的肖像、行动、语言和内心来表现人物的个性和思想,才能使之具体形象、真切感人,不空洞。

     写事要做到具体形象,首先要能使别人看得明白是什么事,什么人,什么时候,什么地方,怎样发生的,结果怎样。其次是写好重要场面和过程的细节,整个事才能给读者真切深刻的印象。要做到这一点,有一种最有效的方法,就是在写作文的时候,多问自已几个“到底怎样的?” 

     例如学生写的是一次运动会,他参加长跑,中途累极了,后来靠勇气跑到了终点。他起初这样写到“这次运动会,我参加长跑。跑得很快,后来累极了。可是,我想到要为班级争光,就鼓起了勇气,坚持跑到了终点。”这段话不具体不形象,只是一些空洞的话。指导他修改时看到“中途累极了”,我要他问自己,“当时我怎样累的 呢?”他回忆:“渐渐感到上气不接下气,胸口像要爆炸似的,头晕目眩。腿也像灌了铅,怎么也迈不动,心里只想趴下。”我看到文中“我想到要为班级争光,就鼓起了勇气”,我又要他问自己“我当时是怎样想的?怎样鼓起了勇气的?”那天的情景又浮现在他脑海里:“我快要支撑不住了的时候,瞥见了班上有的女同学,挥舞着双手,脸涨得通红,在跑道外面,一边跑,一边喊‘明磊,加油!明磊,加油!’脸上的汗水粘住头上的秀发,裙子溅了不少泥桨。此时我想如果不跑了,怎对得起班上的同学?我能在同学们眼中成一个懦夫吗?想到这儿,浑身好像一下充满了力量,脚步惭惭又轻快起来。”经过这样的修改,完全变了个样子,连学生自己也惊喜地感到具体形象了。 

    写景要具体地写出它的形状、颜色、动态。有的文章以景物描写为主,有的只起衬托作用,当然是根据主题的需要,但是都必须抓住细节,才能突出主题。还是那个学生写的那次运动会,他这样描写了运动会的场面:“操场沐浴在朝阳里,五颜六色的彩旗飘动在四周边上。跑道上醒目的四条白线标直耀眼,沙坑里新添的黄沙温柔亲切,拔河用的长绳象冬眠的蛇蜷伏在中央,同学们都兴高采烈,脸上洋溢着欢笑,。这一切都好像是运动会壮歌的舒缓序曲。”这段话里用彩旗、跑道、沙坑、长绳和同学组成了运动会场的景物,他没有面面俱到的写,但分别抓住了形状,或者颜色,或者动态,让人如临其境,渲染了运动会前的气氛。

说到底作文还是在于用心观察生活和体会生活,才能捕捉细节,把文章写得生动具体形象。只有将细节写具体,写生动,文章才会真切感人。 

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