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成语归类
2012-5-13 20:43:23 阅读6 评论0 132012/05 May13
一、描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已
二、描写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三
三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
四、描写人物神情、情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒
五、描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河
祖宗十八代称谓
2012-5-13 20:41:26 阅读1 评论0 132012/05 May13
上按次序称谓：
生己者为父母，
父之父为祖，
祖父之父为曾祖，
曾祖之父为高祖，
高祖之父为天祖，
天祖之父为烈祖，
烈祖之父为太祖，
太祖之父为远祖，
远祖之父为鼻祖。
即：父、祖、曾、高、天、烈、太、远、鼻。书中说：因人怀胎，鼻先受形，故鼻祖为始祖。
下按次序称谓：
父之子为子，
子之子为孙，
孙之子为曾孙，
曾孙之子为玄孙，
玄孙之子为来孙，
来孙之子为晜（读kūn）孙，
晜孙之子为仍孙，
仍孙之子为云孙，
云孙之子为耳孙。
即：子、孙、曾、玄、来、晜、仍、云、耳。书中说：耳孙者，谓祖甚远，仅耳目闻之也。
血统关系\ 称谓俗称 \当面称呼\ 自称
第三届《春之声》朗诵主持词
2012-5-3 15:18:10 阅读2 评论0 32012/05 May3
第三届《春之声》朗诵主持词
男：各位老师，
女：亲爱的同学们：
合：你们好！
男：温暖的阳光，诱人的花香，
女：喜悦的笑脸，激动的脸庞，
男：等待着，等待着我们第三届“春之声的唱响，
女：让我们在春之声的诵读中——
合：放飞梦想 点亮希望
2012年05月01日
2012-5-1 17:14:28 阅读3 评论0 12012/05 May1
两个奖项迎五一
珠海北大附校小学部
4月26——27日，高新区小学语文教师素养大赛在唐家小学电教室紧张进行。通过两天的激烈竞争，我校参赛选手邢桂娥老师终于不负众望，一举获得“优秀教态奖”和综合素养二等奖两个奖项，用优异的成绩迎接了五一。
据悉：此次“素养大赛”共设一等奖、二等奖及一个书写特长奖、一个朗读特长奖、一个才艺特长奖和一个优秀教态奖，由区教育局颁发证书。邢老师摘取了其中一个单项桂冠。
歌颂学校《春之声》
2012-4-9 15:47:31 阅读4 评论0 92012/04 Apr9
歌颂学校《春之声》
北大有附校，
就在淇澳岛。
学生个个好样的，
环境也特别好。
说起六一班，
真是不简单，
个个都是顶呱呱，
奋勇又争先。
支援四川图书损献6（1）班
2012-4-5 9:59:32 阅读3 评论0 52012/04 Apr5
支援四川图书损献6（1）班
1.帮你学（系列）
2、《作文起步》
3、《看图作文》
4、《写一段话》
5、《日记起步》——刘泽华(5本）
关于责任的名言警句
2012-3-13 15:42:18 阅读12 评论0 132012/03 Mar13
今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎！——子游
有难事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？——子夏
事父母，几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。——子曰
父母在，不远游，游必有方。——子曰
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——子曰
父在观其志，父没观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。——子曰
.出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。
意思是：父母出入（门）要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦。出自《劝报亲恩篇》。
2.爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。
意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。出自《劝报亲恩篇》。
3.弟子入则孝，出则弟。
只有一个地球
2012-2-15 14:43:28 阅读2 评论0 152012/02 Feb15
姚忠国
【说课 】 读是根本
地球是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。
《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源、保护地球。“只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的响亮口号。文本以此为题，采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识。
为了让学生有效地学习文本，理解文本的深刻含义，我采取了学生自主学习的方式。以“读”课文这条红线为贯穿教学的始终。
一、从检验学生课外学习的成果入手
在教学中，我遵循学校的课改模式，在上课的三——五分钟之内，我检查了学生对文本生字词的自学情况。分别检查了读准字音、理解字义、掌握词语的情况。通过集中识字，小组读词，个人解释等环节达到复习巩固的效果。
二、从学生朗读中明白文本写了什么明理
六年级语文下学期学习计划
2012-1-11 11:23:06 阅读51 评论0 112012/01 Jan11
学科教学计划
2011——2012学年度第二学期
学科：语文 年级 ：六年级 任课教师：姚忠国 制定时间： 2012-1-10
| 教学内容或分析 | 本册教材以专题组织单元。共八本组，分别是第一组“走进西部”；第二组“永远的童年”；第三组“语言的艺术”；第四组“他们让我感动”；第五组“科学精神”；第六组“成长足迹”；以及古诗词背诵。
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