沈松年的博客

☆价值观比能力更重要;

☆成功可借鉴，难以模仿;

☆人生是旅程，不是赛场；

    教育是目的性很强的活动，对抗性的教育只能造成教育危机。人类面临的困惑已经迫使各国的专家们力图从中国文化中找到出路，为我们提供了重新认识中国文化的机遇。意念珠算是二元意象思维，是预防教育的减负资源，可以预防和排除学习障碍。预防性教育将会备受社会关注。让我们一起来当好新时代的擦星族，擦亮中国优秀传统珠算文化愧宝。

    意念珠算教育是没有国家投资，以教养教、以教养研、反哺教育、助人助己走向成功的真善美的事业。意念珠算教育是没有愧对祖先，能够造福后代的良心事业

      在世界上能想到的事多？还是想不到的事多？世界上能做到的事多？还是做不到的事多？想得到就能做得到吗？做得到都能想得到吗？世界上能看到的东西多？还是看不到的东西多？世界上能听到的东西多？还是听不到的东西多？世界上能体验到的东西多？还是体验不到的东西多？你没想到，没做到、没看到、没听到、没体验到，你缺少相信的依据，其实也缺少不相信的依据，更缺少阻止别人相信的依据。贵在不要放弃能想到、能做到、能看到、能听到、能体验到的机会。

      我教了21年意念珠算，还没有发现不能学会意象思维，脑子里看不到算盘的孩子。还没有发现家长和孩子一样达到预期目标的。

    今年我进入人生第二个春天，回顾20年走过的路，只有一个心愿再走20年，不搞加盟，不搞授权，让创新后的珠算教育重返国家数学课程，让珠算教育远离市场，远离周末，进入义务教育的课堂,造就一支义务教育的师资队伍，造福孩子，造福全人类。

         近年来，随着人们环保意识不断增强，“低碳生活”越来越受推崇，这种生活方式代表“健康、自然和安全”，更是“低成本、低代价”的具体体现。 低碳产品”和“低碳生活”的展示，更是对“低碳科学”和低碳教育理念以及“低碳未来”梦想的展示，是上海世博会对“低碳理念”的聚像案例。

     瑞典馆馆长任安莉访谈视频，引人深思。主持人问“上海世博园瑞典馆有哪些高科技亮点？”任安莉没有正面回答，却道“美好的城市也需要‘低技术’”。很是耐人寻味。任安莉特别强调“低技术”，是希望人们在城市发展过程中，更加关注规划和关联性，而不是一味地追求技术尖端化。

转载2010年07月08日新民晚报

　　游伟

　　吴冠中先生逝世后，媒体上刊发了许多怀念文章和报道。7月6日，中国青年报又以“吴冠中走了，说真话的人又少了一个”为题，报道吴冠中先生“生前事”。除了向国人和世界贡献精品画作外，吴冠中先生不怕得罪人，敢于直面现实诟病，坦陈己见的个性，也十分难得。

　　人们都还记得，作为一名画家，他说过“一百个齐白石抵不上一个鲁迅”的话；作为画界元老，他直言“美协和画院就是一个衙门，养了许多官僚”；作为培养学子的园丁，他批评教学评估检查是“劳民伤财的活动”。直到晚年八十多岁，还在报章上不断发文，批评民间恶习和社会管理之弊，像个率真的年轻人那样地发表着自己的观点。对他的观点，当然可以有不同意见，但他直言的精神，是值得大家学习的。

12月29日上午，著名科学家、教育家、物理学家、北京大学原常务副校长王义遒教授在北京会见我国著名珠心算教育家徐思众时指出：珠心算是一门很好的益智课程。

    会见时，徐思众首先向王义遒教授介绍了马来西亚小学徐思众珠心算课程发展情况，和12月21日、24日马来西亚前总理马哈蒂尔会见的内容，以及越南国家将把徐思众珠心算纳入小学课程的事宜。同时徐思众还向王义遒教授介绍了马哈蒂尔对基础教育的思想，马哈蒂尔说，基础教育阶段要抓好三门课，即“品德”课、“语言”课和“数学”课。王义遒教授对马哈蒂尔基础教育的思想表示赞同。

    王义遒说，我国的基础教育也必

饮水思源，王卫达老师是我们父子俩恩师。机会源于大众思维的盲区。即发现机会不是视觉和听觉问题而是思维问题。 我看了1987.4.29文汇报报道，使我认识了王卫达老师，果断通信联系，没有远不远，只有值不值，87.9.29携儿登门拜师。“久而久”成了我永久的事业，算盘不仅改变了我们父子俩的人生，也改变了成千上万个孩子的人生。1991.1.王老师带领学生参加中央电视台举办的1991年元旦晚会“神州风采”特别节目珠心算表演，并接受了中央电视台记者的专题采访。1990.12.25王卫达教练率领三名国家队员赴京途经上海应邀访问华东化工学院幼儿园，

  和谐的大根大本是什么 

      我为什么在05.7.9-13首届中国幼儿教育高峰论坛作了演讲：幼教的困惑和多角度思考 为什么06.6.2我在上海展览中心参加2006上海国际幼儿教育展，作了题为：帮你走出家庭教育的误区的演讲。直至今天"困惑"和"误区"到处可见。我为什么每个月要给家长办家庭教育免费咨询讲座？教育要从源头抓起，从抓娃娃的人抓起，从家长抓起，从教师抓起，家庭教育是教育的源头。 

潘　真       2009年11月20日                                       

　　在我的职业生涯中，几乎有一半的采访是会议。无数场的会议听下来，我有一个重大发现：多年来，亲耳听到某人在大会小会上的发言，四平八稳、空洞无物，令人生厌到默诵鲁迅先生名言“无端地空耗别人的生命，其实是无异于谋财害命的”。不料，忽有一日，那声音焕然一新——空话套话没了，全是正常的人话，有激情、带体温，针砭时弊，简直与之前那么多年判若两人。这样的人，我见识的还不止一个两个。有朋友一针见血地问：那些判若两人的，多少年龄？大概快退了吧？后来，果然听到那些人中的一个当众坦承：我现在退了，不怕讲真话了。想起很久以前读过的——《装在套子里的人》。契诃夫笔下的中学教师别里科夫，整天活得战战兢兢，一辈子把自己装在“套子”里，还想把周围的一切都装进“套子”里。不知契诃夫表现的那个年代退休年龄是多少，可以想见的是，别里科夫们一天不退休，就一天不能堂堂正正地做人。若是习惯成自然，即使退休了，可以堂堂正正做人了，他极有可能反而不知所措，情愿继续战战兢兢缩在“套子”里，直至生命终点。
　　《生命从60岁开始》。此书倡导一种积极向上的生活态度——把60岁退休当作新的

当今世界经典游戏有：成熟说、生长说、复演说、生活预备说、松弛说、剩余精力说等。幼儿游戏是建立在国内外有关专家强调摆弄、操作真实物品对幼儿发展的作用。心理学家皮亚杰认为：“那种认为数学是一门抽象的学科，在教学中仅靠语言，而忽视动作的做法是错误的。 幼儿是用‘行动’来思考，是靠‘感官’来学习 ….”。传统观点认为低龄儿童进行思维的时候需要借助实物、动作，离开了这些，思维就会停止。意象说是：以意导象，意象和谐，意守实物，情景，意境，动作，幼儿通过意想实物，意想动作，通过语言引导将游戏和思维得到延续。07年以意念为核心，以算盘为主载体，融幼教与家教，融教学与科研，融科学与艺术为一体的意念珠算教学实验，列入剑桥大学合作课题，完成了相关测试。根据珠算的内涵和外延探索游

作为一个擦星族，如果难以兼济天下，那么也应该独善其身，面对多年来难以摆脱的困惑，要想格守自己的理念，最好的办法是修正自己的心态，以谦让为例，把自己想象成自己70年代初在农村插队入户，下农田插秧时的情景。使我想起唐朝的布袋和尚看见农民低头倒退插秧的情景，写下的一首插秧诗：“手把青秧插满田，低头便见水中天；六根清净方为道，退步原来是向前。”这是一首以插秧来象征心田清净宽和的诗。意思是惟有在心田里插秧的人，才能从水中看到广阔蓝天，只有六根清净才是修行的道路，要达到心地清净，只有反观回转自己的心，就像农民插秧，退步原来正是向前。他悟到了一个理，人为了名利去争去斗的时候，以为自己在进步、在向前发展，其实已背离了正道，单从字面理解就有充满里情趣和智慧。其实，很多时候，我们没必要趾高气扬，没必要昂首挺胸，弯下腰来插插秧苗，低下头来看看稻田，就能发现

  最近美国加州理工学院的神经学家理查德·安德森及其同事发现，从意念到行动的思维过程是由大脑中的不同细胞控制的。他们先训练猴子学会注视和用力摁按纽这两个动作，然后用电极监测猴子的大脑细胞活动情况。他们发现，当猴子看按纽时其大脑中部分细胞活跃，摁按纽时其大脑中另一部分细胞活跃，而在他们准备进行这两个动作之前，其大脑中又分别有另两类细胞活跃。

安德森等人认为，这一实验表明，大脑中的部分细胞可控制动物从有意念到把意念转化为行动的思维过程，不同的大脑细胞先后活跃，控制猴子完成看按纽和摁按纽这两个动作。在该实验中看、摁两个动作促动的脑细胞均位于大脑控制视觉和动作两个区域之间的后顶骨皮质中，该区域传统上被认为只能控制动作定位