声声慢的博客

         这周的校本课，学习一笔画，许多孩子反应“ 不太明白”，家长们辅导功课也觉得困难。其实，关于培优内容，《一笔画》只是一个激发兴趣的内容，分析起来也有一些小诀窍。孩子们能理解固然好，如果实在不明白，也没必要去强调非要弄的一清二楚。不然扼杀了孩子的学习兴趣，使孩子把“数学＝难”就得不偿失了。

9月1日，看见了孩子们，似乎一夜间长大了不少，长高了也懂事了。特别是与一年级的新生一对比，那更是明显。

进步特别大的几个孩子让我印象深刻，毛雨轩，金佳其，黄飞宇……看见孩子们的进步由衷的开心，希望更多的孩子一天天进步，成长，变化！

       大家都知道，“过一种幸福完整的教育生活”是“新教育”实验提出的一个响亮的口号，更是它努力追寻的理想的教育境界。对于什么样的教育生活就是“幸福完整”的，有好多人都曾对此提出过疑问，更多的人也曾给予过阐释。在我们看来，对于一个教师来说，真正“幸福完整的教育生活”不仅仅关乎课堂、校园、学生、教材、班级等等这些与教育直接相关的方方面面，更关乎校园之外的人、事、物，如，柴米油盐、衣食住行、喜怒哀乐、钓旅读娱、烟酒茶饮、三朋四友、七姑八姨，等等。这也应该是“完整”的必然要义之一，是“幸福”的重要内涵所在。一个教师的教育生活，应该由校园内和校园外两方面构成。校园之内是直接的、显性的，校园之外是问接的、隐性的。过一种有滋味有情趣的校外生活与有思想有成就的校内生活，这才是“完整”与“幸福”的。
  

       华东师范大学出版社“大夏书系”是广大教师的“好帮手 ”。本书为该丛书中的一本。本书作针对当下教育现状，主要为讲述了学数学名师的教学艺术方式。主要内容包括刘可钦：追寻常态下的生命课堂；潘小明的课堂人生；华应龙：疯狂数学的和谐魅力；徐斌：课堂的朴素之美；林良富：在细节中体现课堂魅力；钱守旺：感受数学课堂的魅力；夏青峰的课堂追求以及田立莉：为学生所需而教。
        真实的课堂摈弃演练和作假。每位大师都有自己独树一帜的风格：

刘可钦：要笑着做老师，把阳光传递给每一个学生；蹲着看学生，学生会回报你每天的惊喜；乐着做同事，尽享工作带来的友情，不断吸收有助于自己成长的因素；走向研究。事受成长的快乐。