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对学校中层领导的培训  

2014-09-10 10:33:06|  分类: 管理智慧【自研课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、对中层领导岗位的认识:

 

1、中层领导是学校承上启下、

承点启面的中坚力量,

是学校的栋梁。

 

2、 “中”字,说明它在中间,既是领导,又是职员,兼有领导者和下

属的双重身份。

中层领导除了具有管理职责、

岗位职责以外,

还起到员工

与学校决策者上传下达的作用,

如果中层领导不能发挥应有的作用,

则会

对单位的管理和决策贯彻带来很大的阻碍。

 

3、地位与作用:落实、执行;管理、服务;联系、沟通。

 

二、中层领导具有的品质:

 

1、决不彰显的奉献、踏实、勤奋的工作、不谋福利、少争荣誉(甚

至不争荣誉)、不故作姿态、不炫耀自己。

 

2、灵活贯通的关照:对所有的同事都给予充分的关心与照顾,根据不同人的具体情况进行赞扬和鼓励,要勤于、善于发现教师的困难,及时化解、疏导老师的矛盾。

 

3、必不可少的宽容与坚决果断的批驳。对职员的一时疏忽大意、不重细节、方法不当、能力不及或特殊事件中的过失要宽容;对消极应对、满腹牢骚的人、对多次宽容但仍不改正的,要坚决果断的给予批驳,不因感情、人情、关系、面子,而丧失原则与道德。

 

4、踏实而又适度的创新。踏实工作,认真贯彻上级的决定,但又不能常常单板的贯彻,

要创造性的开展工作,在主导思想框架内合理适度创新。

 

三、中层领导的工作方式:

 

1、 “和缓”式交流:淡化上下级等别,少“命令”、多“建议”、 “商量”;少“斥责”、 “批评”,多自我承担责任。

 

2、 “亲历”式工作:自己要做事,带着教师干,而不是只布置、不亲历。

 

四、中层领导要遵循的几个原则:

  1、不议论领导与同事的是非。

 2、不搞自己的小团体。

 

3、不随便诸示,请示工作要有备案。

 

4、不越位表态,不轻率承诺。

 

5、不越级请示。

 

6、不虚伪隐瞒。

 

五、中层领导应有的几个意识:

 

1、 “服务”意识。

 

2、 “集体”意识:言行都要维护集体荣誉。

 

3、 “成长”意识:加强学习、不断成长。

 


对学校中层领导的培训 - 陶树坤 - 雲之南教育點亮 山間鈴響馬幫來
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