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教育无痕(王双民)

拓展生命的宽度 滋润生命的底色。

 
 
 
 

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[置顶] 【引用】什么是老师?

2011-10-3 19:45:57 阅读16 评论0 32011/10 Oct3

如果有一个人传授了你一套技术、一个技能,一个足以让你谋生、驰骋于这个世界的方法方式,请感谢他,他就是你的老师。

    如果有一个人他曾经给过你一个帮助、一个启发、一个暗示、一个示范,请感谢他,他是你的老师。

如果有一个人教了一些你从未知道的东西,让你的人生有所启发和改变,请感谢他,他是你的老师。

如果有一个人让你认识到一个高人、一些有能量的人,你的世界发生了化学变化,请感谢他,他亦是你的老师。

如果有一个人曾经让你很愤怒很难堪,从此你更加发奋进步,请感谢他,他是你的老师。

如果有一个人让你觉得很讨厌,因为他,你知道哪些做法不能做,请感谢他,他是你的老师。

如果有一个人在你的背后摆了一刀,让你痛苦不堪,但你从此认识了人生的坎坷,认识到以后的路需要更加谨慎,请感谢他,他亦是你的老师。

如果有一个人老是喜欢阻碍你的发展,看见你过得好嫉妒你、排斥你,不要抱怨,你要感谢他,他是你的老师,因为他,你知道这个世界还有人比你更不幸。

如果有一个人是你的商业竞争对手,老是诋诽你的不是,用各种手段想让你垮台,请感谢他,他是你的老师,因为他,你才会想法设法让自己变得更加强大,而且,因为你的心存感激,无形中已经超越了对手,甚至没有了对手。

……

老师有很多,不一定是一个人,有可能是一幅画或是其他一样东西,就看我们怎么去对待、认识。当我们的心境能够包容一切,保持一个感恩的心,在感激的同时也去帮助更多需要帮助的人,功德就会越来越圆

作者  | 2011-10-3 19:45:57 | 阅读(16) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】《教师教好自己孩子的“绝招”》

2018-1-26 11:19:44 阅读68 评论0 262018/01 Jan26

文字观点来自网络。

作者  | 2018-1-26 11:19:44 | 阅读(68) |评论(0) | 阅读全文>>

高水平的课是怎样的?

2018-1-22 16:26:46 阅读34 评论0 222018/01 Jan22

应用范围遍及全国的尝试教学法掌门人邱学华,六十多年在教育第一线,潜心总结出三个字——“趣、实、活”。

啥意思呢?就是上课得有趣,基础要打实,气氛还得活跃!“趣”是手段,“实”是目的,“活”是提高。“实”是课堂教学的根本,有趣是为了实在。

听起来很简单?没错!邱学华认为,一堂好课可不是高不可攀的,只要你有技巧、有方法。什么技巧、什么方法?邱老师给您十二条建议!

建议1:及早出示课题,提出教学目标

上课一开始,开门见山立即导入新课,及早出示课题。

出示课题后,教师简要提出这堂课的教学目标,使学生明确这堂课的学习内容,也可启发学生“看到这个课题,谁来先说说,这堂课要学习什么内容”,让学生自己说出本堂课的学习内容。

学生知道了学习目标,才能更好地主动参与。从教育心理学方面看,儿童有了注意方向,才能提高学习效率。有些教师上课先来一大段的复习、铺垫,直到把新课讲完,才出示课题。这样上课,学生一开始就蒙住了,教师讲了半天,学生还不知道这堂课学什么,怎能要求学生主动参与呢?

建议2:尽快打开课本,引导学生自学

尽快打开课本,意思是越快越好。过去也要求学生自学课本,只是在教师讲完新课以后,大约在30分钟后,再让学生翻开课本看一看。其实到这时,教师已经什么都讲清楚了,学生已经没有兴趣再看书了。这种“马后炮”式的自学课本仅是形式而已,学生并没有做到自主学习。

自学课本要成为学生主动的要求,最好先提出尝试问题,用尝试题引路自学课本,使学生知道看什么,怎样看,解决什么问题。自学后应该及时检查,及时评价,让学生讲讲看懂了什么,有什么收获。

作者  | 2018-1-22 16:26:46 | 阅读(34) |评论(0) | 阅读全文>>

怎样评价教师的教学水平

2018-1-22 16:01:27 阅读800 评论1 222018/01 Jan22

在日常教学工作中,我们经常谈到有的老师教学水平高,有的老师教学水平低。那么衡量教师教学水平高低的标准是什么?我想可以从如下几个方面进行判断和区别。

一、低水平的老师向课后要质量,高水平的老师向课堂要质量

如果单纯比较教师的教学成绩,不足以衡量一个教师的教学水平同样的教学成绩,有的老师可能每天都布置大量的课后作业,学生在题海战术中身经百练,也能考出好的成绩,但这是以耗尽学生的时间和精力为代价取得的。这样的老师工作态度很好,很认真,虽然课堂教学效果未必好,但课后任劳任怨,每天都要批阅学生大量的作业,保持较好的升学率和教学成绩。但这样的老师教学水平不高。真正高水平的老师不是向课后要质量,而是向课堂要质量,向45分钟(或40分钟)要质量。他们力求让学生在课堂上学会、掌握,做到“堂堂清”,课后就可以不布置作业。他们的教学成绩很好,而学生的负担很轻。他们把课后时间还给学生,让学生有充分的时间发展自己的爱好特长,老师教的轻松,学生学的也轻松。这才是高水平的老师。

武汉外国语学校高中部的物理特级教师何文浩,课下从来不给学生留作业,学生的全部学业都在课堂上完成,而他的教学成绩在全国却是一流的。多年来他带的班升学率达100%。以1996年为例,他任班主任的班三分之一的学生被北京大学和清华大学录取,物理平均分竟达到120分以上,有一

作者  | 2018-1-22 16:01:27 | 阅读(800) |评论(1) | 阅读全文>>

落实教学常规 成为合格教师

2018-1-22 15:31:30 阅读8 评论0 222018/01 Jan22

一、备课上课

(一)规范备课

1、备课原则:熟悉内容,融会贯通,阅读教参

任教一门课程,首先必须对这门课程的内容非常熟悉,绝不是现买现卖。开学之际,我们拿到教材之后,应该熟悉教材的全部内容,并对教材内容做到融会贯通,同时认真阅读配套的教师教学用书,理清教材的编写思路,理解教材的编写意图。在熟悉教材,读懂教材和教师用书的参考建议之后方可进行教案的书写。现在网络中有很多配套的教学设计,我们可以参考、借鉴,但不能照抄照搬,备课应该融入自己的研究、思考,要留下自己的思维印痕,根据学生的学情,有针对性地设计教学活动。

2、备课要求

备课是教师教学态度和教学境界的体现,是提高教师教学能力和教学艺术的关键,是提高教学质量的前提。备课的基本要求有以下几点:

① 要根据新课程标准的理念,按照课程计划的要求,深入钻研教材,认真研究学生,根据教材的特点和学生的实际情况准确定位教学目标,优化教学内容,精心设计教学活动方案。

② 一册教材要有总的学科教学计划。一篇课文或一个单元应有总的教学目标、重难点、课时安排。每一课时应包括以下内容:教学内容、授课时间、教学目标、重难点分析、课前准备、教学方法及媒体运用、教学预设(凸现双基训练点)、教学评价及反思等。

③ 教学目标要兼顾知识、能力、情感三维目标,凸显学科核心素养。每一个环节设计的目的、意义要明确,要有重难点的处理,要突出教师活动和学生活动的设计,要关注学法指导,要有机渗透德育,立德树人。

作者  | 2018-1-22 15:31:30 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

       为人处事必须懂得:博闻之、审问之、谨言之、慎思之、笃行之、明辨之......人生在世,就像忙碌的蜘蛛,拼命的张罗着自己的关系网,因为朋友就是财富,朋友就是投资,为此,有些人能够拥有很多朋友,有些人则没有一个真心朋友,其实对于没有朋友的这些人,除了没有付出真心之外,更重要的一点是不会讲话。那么,做人不该说的四句话,你知道多少?

       ★被忽略时说怨话

       记住,在这个世界上,真正不忽略你的人是因为他们在乎你,一旦某天不在乎了,你在他们眼里还真什么都不是,为此,要感恩那些重视你的人。对于忽略你的人,或许是因为你伤了他们,或许是因为你做的还不够,别人没必要太在意你的感受。为此,不管是被爱人或同事忽视之后,抱怨是没有用的,而是拿出拼命三郎的精神,强大给他们看。

       ★受挫之后说胡话

       活着,就不可能一帆风顺,当受挫的时候,很多人喜欢胡思乱想,为此,在悲观情绪的制约下,容易出现神经质般的胡乱猜测,姑且把这种状态下的言语叫做说胡话,或许对于自己来说,就是发泄,但对于聆听者来说,会产生莫名的压力,而且会觉得你胡搅蛮缠。为此,受挫之后,最好的处世态度不是发泄,而是自我检讨,将自己受挫原因进行客观的分析。记住,这个世界上能够拯救自己的还是自我,别人能做的只是劝解。

       ★嫉妒别人说闲话

作者  | 2017-12-25 16:45:11 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

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