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教育无痕(王双民)

拓展生命的宽度 滋润生命的底色。

 
 
 
 

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[置顶] 【引用】什么是老师?

2011-10-3 19:45:57 阅读14 评论0 32011/10 Oct3

如果有一个人传授了你一套技术、一个技能,一个足以让你谋生、驰骋于这个世界的方法方式,请感谢他,他就是你的老师。

    如果有一个人他曾经给过你一个帮助、一个启发、一个暗示、一个示范,请感谢他,他是你的老师。

如果有一个人教了一些你从未知道的东西,让你的人生有所启发和改变,请感谢他,他是你的老师。

如果有一个人让你认识到一个高人、一些有能量的人,你的世界发生了化学变化,请感谢他,他亦是你的老师。

如果有一个人曾经让你很愤怒很难堪,从此你更加发奋进步,请感谢他,他是你的老师。

如果有一个人让你觉得很讨厌,因为他,你知道哪些做法不能做,请感谢他,他是你的老师。

如果有一个人在你的背后摆了一刀,让你痛苦不堪,但你从此认识了人生的坎坷,认识到以后的路需要更加谨慎,请感谢他,他亦是你的老师。

如果有一个人老是喜欢阻碍你的发展,看见你过得好嫉妒你、排斥你,不要抱怨,你要感谢他,他是你的老师,因为他,你知道这个世界还有人比你更不幸。

如果有一个人是你的商业竞争对手,老是诋诽你的不是,用各种手段想让你垮台,请感谢他,他是你的老师,因为他,你才会想法设法让自己变得更加强大,而且,因为你的心存感激,无形中已经超越了对手,甚至没有了对手。

……

老师有很多,不一定是一个人,有可能是一幅画或是其他一样东西,就看我们怎么去对待、认识。当我们的心境能够包容一切,保持一个感恩的心,在感激的同时也去帮助更多需要帮助的人,功德就会越来越圆

作者  | 2011-10-3 19:45:57 | 阅读(14) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 文化的解放之时间的解放

2014-8-25 11:19:04 阅读151 评论2 252014/08 Aug25

重温陶行知先生关于时间的解放的论述颇有现实意义。

社会及学校。让学生从被治变为自治。时间解放是大众文化解放的焦点。有些传统的学校,名为认真,实际是再坏无比。他们把无谓的功课排得满满的,把时间挤得滴水不漏,使得学生对于民族前途和别的大问题一点也不想,并且周考、月考、学期考、毕业考、会考弄得大家忙个不了,再也没有一点空闲去传达文化、唤起民众。说得不客气些,这就是汉奸教育、奴化教育、亡国教育。689

作者  | 2014-8-25 11:19:04 | 阅读(151) |评论(2) | 阅读全文>>

智慧的五个层次

2017-7-18 16:46:50 阅读36 评论0 182017/07 July18

——摘选《文化诊断学思考力教程》

智慧的第一层次:聪明伶俐;能言善辩。

智慧的第二层次:看破红尘;遁入空门。

智慧的第三层次:看透空门;回归本真。

智慧的第四层次:把握分寸;驾驭矛盾。

智慧的第五层次:解构制衡;超越创新。

智慧的第一层次,主要是思维的有意识活动,体现为概念、判断、逻辑、推理、表达等方面的认知能力——由于擅长逻辑思维,因此表现得聪明伶俐、能言善辩。作为文化诊断学思考力培训,重点是拓展思维深度训练。

智慧的第二层次,是对概念、逻辑、表达等有意识思维的否定,思维处于“空”、“无”、“变”、“悟”等可意会不可言传的感悟状态,并以一种看破红尘、遁入空门的方式摆脱有意识的思想干扰,求得内心清净,明心见性。作为文化诊断学思考力培训,重点是提升思想高度训练。

智慧的第三层次,是思维的进一步否定之否定,达到思维与存在的统一;意识和潜意识的统一;思维深度、思想高度、思维广度、思维速度的有机统一;也是思维体系完整性和思维方式完善性的融会贯通。如果说智慧的第一层次是“正”,那么智慧的第二层次就是“反”,智慧的第三层次则是“合”。“合”是本真。智者不但能看到事物的正面,也能看见事物的反面,通过事物正反两个方面觉悟世界的“本真”。 作为文化诊断学思考力培训,重点是延伸思维广度和增强思维速度训练——培养多层面、多层次、多角度分析问题的能力。

作者  | 2017-7-18 16:46:50 | 阅读(36) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】这5种不成熟的人,永远得不到重用

2017-7-11 17:33:42 阅读38 评论1 112017/07 July11

网上流传颇广的这篇文字,虽然无法考证是否出自海尔集团创始人张瑞敏先生,但是这篇文字的含金量绝对不低,特别推荐给大家。

人成熟与不成熟跟年龄没有关系。

人成熟不成熟,就是你能不能站在对方的角度去看待事物,就是能不能把我的世界变成你的世界。

这个社会有很多的成年人,还没有脱离幼稚的行为。一点小事情就跟别人争来争去。

人不成熟的第一个特征:

就是立即要回报

他不懂得只有春天播种,秋天才会收获。很多人在做任何事情的时候,刚刚付出一点点,马上就要得到回报。(学钢琴,学英语等等,刚开始就觉得难,发现不行,立即就要放弃)

很多人做生意,开始没有什么成绩,就想着要放弃,有的人一个月放弃,有的人三个月放弃,有的人半年放弃,有的人一年放弃。

我不明白人们为什么轻易放弃,但是我知道,放弃是一种习惯,一种典型失败者的习惯。

所以说你要有眼光,要看得更远一些,眼光是用来看未来的。对在生活中有放弃习惯的人,有一句话一定要送给你:"成功者永不放弃,放弃者永不成功"。那为什么很多的人做事容易放弃呢?

美国著名成功学大师拿破仑希尔说过:穷人有两个非常典型的心态:

1、永远对机会说:"不"

2、总想"一夜暴富"

今天你把什么机会都放到他的面前,他都会说"不"。

你开饭店很成功,你把开饭店的成功经验,发自内心的告诉你的亲朋好友,让他们也去开饭店,你能保证他们每个人都会开饭店吗?是不是照样有人不干。

所以这是穷人一个非常典型的心态,他会说:“你行,我可不行!”。

作者  | 2017-7-11 17:33:42 | 阅读(38) |评论(1) | 阅读全文>>

教师职称评审材料大全,照这样准备才会万无一失!

2017-7-4 16:30:12 阅读29 评论0 42017/07 July4

教师职称评定工作,总会扣动许多老师的的心弦,能够晋级的教师当然欣喜万分,也值得庆贺,但也有一些教师因种种原因而与高一级职称擦肩而过,教师其内心的苦楚我们自然可以想见,也深为惋惜。

职称评定工作是件十分严肃的事,客观公正,“以事实为依据,让材料来说话”是它的宗旨,因而,教师提交的材料是我们衡量教师是否能晋级的重要依据。我们从评审现场看,一些教师提交的材料存在着很大的问题,影响了自己职称的评定。

一、在材料的整理上具体有以下一些问题:

1.无据材料

材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于他人的首要条件,教师的评审材料也是如此。因此,教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。如根据《中、小学教师专业技术资格评审条件(试行)》(下称《评审条件》)第十九条“教学工作要求”第三点“教学成绩显著”中“现任职以来,开过校级以上的观摩课、示范课,并获得优秀等次”的,要求提供“教案、课堂教学评价表等原始材料”。再如,第二十一条“指导在职青年教师”中“任职以来,有组织、有计划地指导过一定数量的青年教师,被指导对象在教育、教学方面取得明显成绩。”要求“能提供反映指导在职青年教师过程的原始材料”。一些教师不能在这些方面提供原始材料的复印件,只是在材料上简单地写上“每学期都能开示范课”,指导青年教师方面只有青年教师写的“指导感言”,而缺少学校的“青蓝合同”等证明材料,这样就难于说明教师们的真实情况。

有些在《评审条件》中没有明确要求的,也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。如:兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的,需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。在教学工作中,显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。

作者  | 2017-7-4 16:30:12 | 阅读(29) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】《宠坏你孩子的“有效方法”》

2017-6-30 18:22:04 阅读26 评论0 302017/06 June30

文字来自网络。

作者  | 2017-6-30 18:22:04 | 阅读(26) |评论(0) | 阅读全文>>

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