石獅一中小記者團07~08

      第十三届校园欢乐节在沸沸扬扬的宣传中，终于拉开了帷幕。下午太阳升得老高，同学们都来到

篮球场占领者各班的“地盘”。张贴海报，宣传各自的游戏，忙得不可开交。

      黄昏时段，随着主席台上音乐声的响起，活动开始了。同学们三五成群的，逛了这摊逛那摊，寻

找着好玩的游戏。大概是因为怕气氛不够的原因，学校还组织了同学到主席台上唱歌。粉丝们都在台

下，挥舞着荧光棒。欢呼声，音乐声，鼓掌声，吵闹声混合着，场面热闹极了。

    看，那边有套圈圈的，围观者好多。奖品也还不错，难怪大家那么有兴趣。

   瞧，那边不知几班的同学，简直太有创意了，连冰箱都搬进来了，卖起了冰淇淋，生意还不错呢！

    但似乎人气最高的是高二同学布置的“鬼屋”了。排队的人很多，里面设计着多个环节。有几个

胆小的女生都是笑着进去，哭着出来的。好玩极了。

    美好的时光往往是短暂的。活动接近尾声了，但同学们还是不舍得收场。随着主席台上的歌声愈来

愈远，才渐渐退去。 

 

 

                                                                                                                                   小记者：蔡海轮

一中记者站  5月24日电

  一年一度的校园欢乐节于5月24日在一中篮球场正式开始活动。这是石狮一中第十三次举行此活动，根据采访，几乎所有学生都十分高兴能举办类似活动，一致认同欢乐节将会给一中带来无与伦比的欢馨气息。

  大约于7：00  PM左右，活动正式开始，此时天色已有所昏沉，暮沉沉的蓝天似乎要肆意破坏，但球场上的人流却越来越多，丝毫不受影响！

  7：35  PM，天边只剩一丝阳光，教学楼上的照明灯通体发亮，校门口升起了袅袅炊烟，似乎某个班级在贩卖烧烤食品？

  8：12  PM，校园飞歌舞台扬起了一片喧嚣，人流涌入。在舞台旁边有一个班级竟然带来冰箱，大声叫卖着可口的冰淇凌。这可惹来了不少馋嘴，竟相互买着冰淇凌，边吃、边听、边享受，大热天的确是一桩美事。

  8：34  PM，本人带着三两个朋友游荡，拿着班里发的游园票，到处“拈花惹草”。欢乐节真乃一大幸事，场面宏观，规模精巧，人流庞大，叫卖的，耍宝的，歌唱的，嬉戏的，投球的，你能想到的，这里几乎都有，够你玩儿的了。由于照明灯毕竟不够亮，毕竟装在六层楼上的，所以球场还不够明亮，荧光棒的光吸引了我。哈！K—4班正在贩卖着荧光棒。女人不惯是讨价还价的天才，嗓子尖又亮，着实引来了不少顾客观摩购买，不过这荧光棒卖得可真贵，要两张票才能买到一根。我心痛，但见那五光十色的亮着，心底痒痒的，想想这票生不带来，死不带去，花了算了，于是硬着头皮买了。最后，剩下那张可怜的票被我换购了一杯饮料。

  9：07  PM，半个小时来看别人玩得兴高采烈的，心里充满了悔意，如果票用来玩那该多好啊·最终，还是走到飞歌台下，静静地站着。

  9：30  PM，未尽的游兴被十播打断，各班级并不起着收拾正在赚大钱的摊子，还在一把把的把票赚回来。

  9：40  PM，欢乐节随着最后一个飞歌选手歌唱结束而OVER！

 

08届小记者

洪春森

石狮一中小记者站   5月24日9：00 PM电   

 

今天，我们迎来了全校一起狂欢的节日————欢乐节

在此活动中，有非常多的摊位供你玩耍

以下是本此活动采访的一些内容：

 

记者：举行这次欢乐节对此你有何看法？

同学1：学校本次举行这次活动，是大对特对了！在平常我们大家都忙于学习当中，过了一、两星期又一次月考，学习压力有些重，借此机会，来缓解大家的压力，是很值得的。

记者：那你对本次活动，有何不满之处吗？

同学1：没有，应该是对我而言吧！呵呵！

 

 

记者：班长，你在这次活动当中你学到了什么？

班长：在游戏中，我学到了团结、耐心、恒力、信心；在节目中，我学到可大胆，勇于展示自己；在买卖中，我学到了买卖必须具有的品质……反正，我要学的东西太多了！

 

记者：这为同学，你在本次活动中，感觉如何？

（此时采访的这名同学，有些偏激！她很兴奋！！！）

同学2：太有趣了！活动有很多项，那边还有摊不错的烧烤摊位，你去吃吃看，那里烧烤超赞的！还趟鬼屋，虽说不是很吓人，但是很有趣！

 

08届小记者

刘振煌

1.多做题，搞懂每一题，不要有生词。

不确定为什么答案是B就查字典。推荐朗文及牛津辞典。最好用英英，次之中英双解，最不推荐用中英辞典，这样永远学不好。查单词时，一定要从从头看到尾，把各种解释、用法、例句都快快看过一次。查字典找句你觉得不错的例句多看，自己最好也造一句写下来。

 

２. 给自己定个时间表。

词汇量是日积月累的，一天搞懂（不是死记）十个重点单字，当天写篇日记或发手机短信运用学到的这些词。每天复习前一天的单词，考试当天自是得心应手。

３. 随时随地学英文。

我记忆力不是很好，所以我大多是用分析的方式帮我记住单词。我也不习惯用看的，所以大部分用听的方式学习。我还习惯利用零碎时间学习。例如打车时，走路时，玩电脑时，就放著BBC广播当背景声。你们也可以去买一套有磁带的单字书，每天多听几次。睡前也听，睡眠学习法很有用。

 

４. No passive reading！

尽量开口说，就算记生词也是。把握正确念法，才能帮助记住一个单词。多找文章大声朗诵

  08届         刘振煌、洪春森、蔡静文

误区一：课上听懂知识就掌握了

在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。波里亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。”

教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。

对策一：自己重做一遍例题。
    对策二：问自己：为什么这样思考问题？
对策三：条件、结论换一下行吗？
对策四：有其他结论吗？
对策五：我能得到什么解题规律？

误区二：多做题目总能遇到考试题

有这种想法的人总会感到失望。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。

对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。
对策二：这道题和以前的某一题差不多吗？
对策三：此题的知识点我是否熟悉了？
对策四：最近有哪几题的图形相近？能否归类？
对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来！

误区三 钻研难题基础题就简单了

有一个学生曾对我说：“我喜欢做难题，钻研数学难题能让我感到思维中的快乐，简单的题目没有什么意思。”应该说这位同学已经体会到了数学学习的快乐，他对数学开始有自己的理解，可是奇怪的是他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。

对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。
对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。
对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。
对策四：这道题真的简单吗？
对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。

误区四 思想有点高不可攀

一谈到数学思想方法，有些学生会认为深不可测、高不可攀。其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法，例如把分式方程化为整式方程就应用了转化思想，列方程解应用题体现了方程思想，平面直角坐标系中图象与解析式反映了数形结合思想,图形的翻折与旋转则表现了运动变换思想等等。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。在初三数学的学习过程中，自己不妨把图形动一动、变一变，把条件和结论作一些其它方面的联想，数学化地思考问题。中考题的压轴题往往是在串联几个知识点的同时考查学生猜想与探究、函数与运动、变换与分类等能力，这在能力层面上提出了较高的要求。

对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。
对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。
对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”？
对策四：解题前问自己从什么角度去思考？（方程角度、运动角度、函数角度、分类讨论角度等）
对策五：请老师介绍一些数学思想方法。