小乜的生物教学空间

发表于《中学生物教学》2009年第11期“互动平台”栏目

有人说，教师的专业要得到真正发展，最重要的是要拥有自己的专业尊严。回顾自己三年来的教育实践，或许正是沿着这条追寻专业尊严的道途一路前行，才赢得了专业发展的不断进步。下面笔者结合实践，谈一谈新教师的专业发展问题，以期与大家一起分享专业发展之乐。

1 广泛阅读，提升专业素养

考入大学后，我就不可救药地迷恋上了读书。或许是高中的“应试教育”压抑得太久，第一次奔向知识海洋，才感觉到自己的浅薄和无知。不过那时主要是阅读一些文学、哲学方

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二零零玖年五月十日开始创作，争取写一千行以上，谢谢您的阅读，请勿转载。

1

一株开满蝴蝶的树，轻歌曼舞

她楚楚动人的样子

多像一个满含爱意的待放姑娘

2

无法停止，没有返程的车票

爱，是最浪漫的痛

3

平淡的生活有如一枚瘦瘦的果子

朴素得让人迷恋，凄美得让人伤感

4

天空出奇地蓝，一只湿了翅膀的蚂蚁

慢慢爬进向日葵的花盘

5

每一颗露珠都是大地漂亮的女儿

她海螺般的耳坠里有你痛爱的月光

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       生物学就好比一个美学磁场，那奇趣的大自然、和谐的生命体，以及基因指挥下的生命演绎，无一不让人心驰神往之。因此，生物学应该算得上是一门“美丽”而有趣的学科，但是教师普遍感觉生物难教。究其原因，总结为如下几点：

1，生物有着不计其数的“知识例外”，需要教师具备精深的专业知识

       一位生物大师曾经不无幽默地说过这样一句话：生物学中只有一条普遍的规律，那就是是所有的生物学规律都有例外。由此可见生物知识的复杂程度，要想概括共性和穷究真理，总得防着那个别的“漏网之鱼”。例如学习“物质的跨膜运输”时，一般我们都会这样讲解：水分子比较小，他们能顺利的通过磷脂分子运动时留下的缝隙，从而进入细胞。事实上2003年获得诺贝

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       他是一位纯粹的乡村教师，一辈子扎根乡村社会，从战火纷飞的抗战年代初执教鞭到改革新风吹拂的八十年代光荣退休，真正见证了中国乡村教育的巨变；他是一位热心的民间文化人，一辈子笔耕不辍，乡村文学和民俗民风尽藏心中，引领着一代代乡村少年在憧憬“跳出农门”的同时亲近乡土文化；他是一位坚强的长者，一辈子历经“风吹雨打”，幼年丧母，中年丧父，在文革的“十年浩劫”中，又由于敢于说真话而获罪，成为名副其实的“臭老九”，并经受着无休止的批斗和人格上的凌辱。

       而他，就是我的可亲可敬的爷爷，也是我人生的导师和志同道合的朋友。至今离爷爷去世已有五年多，每每想到要写些纪念他老人家的文字，总因过于伤怀而不能下笔。爷爷在临终前，把写满了

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实验	实验过程	实验结果	实验结论
两种美西螈细胞核移植	将黑色美西螈细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中	发育成的都是黑的	美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的

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一、实验探究

      经典实验： 帕拉德在豚鼠的胰腺细胞内一次性注射适量3H标记的亮氨酸。3分钟后放射性出现在附有核糖体的内质网中；17分钟后，出现在高尔基体中；117分钟后，出现在近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中，以及释放到细胞外的分泌物中。

        （1）分泌蛋白合成的场所是______，合成后的加工和运输依次发生在_____（填细胞器）

        （2）描述分泌蛋白的合成和运输的过程___________________________________。

        （3）预测核糖体，内质网的放射性强度随时间变化的趋势。（用曲线图的形式表示）

     

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 线粒体和叶绿体的比较

	线粒体	叶绿体
外膜	与细胞质基质隔开、光滑	与细胞质基质隔开、光滑
内膜	向内折叠形成嵴，增大膜面积，有利于新陈代谢的进行

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一、生物圈(biosphere)：

指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所；包括： 岩石圈的上层 全部水圈 大气圈的下层。

二、生命的重要属性：

同一性

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