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卿卿雪歌的阳光小屋

我们都是为幸福而来……

 
 
 
 
 
 

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[置顶] 【原创】雪歌九零年代绘画作品选

2010-2-20 21:23:05 阅读1293 评论66 202010/02 Feb20

工笔画《貂婵》    雪歌绘于一九九四年

九零年代的雪歌,好像最喜欢做的事情就是边听音乐边写字、画画儿玩了,而且还特别喜欢煞有介事地将所有作品一一整理装订成册:)虚梅在看了我的96书法作品选后曾不由得感叹——年轻真好!是啊!正是因着昔时的年少轻狂,才得以留存下这么多青春岁月最美丽的足迹,何其幸哉!呵呵!

十余年后,每每翻看所有当年的“杰作”时总会忍俊不禁,同时感慨万千。如今,因为迷恋着网络,静静地待在书房里写写画画的时间越来越少,我想,如果现在再让我去写去画,肯定是不如当年了,惭愧中……

继整理上传了部分当年的书法作品之后,今日再将一些当年的绘画作品收藏于此,亦权当纪念:)

作者  | 2010-2-20 21:23:05 | 阅读(1293) |评论(66) | 阅读全文>>

[置顶] 【原创】雪歌96硬笔书法作品选

2009-12-6 10:05:55 阅读1611 评论71 62009/12 Dec6

  前些日子,翻出了我一九九六年自娱自乐编写的一本个人硬笔书法作品集,可爱的它历经尘封岁月的洗礼,当初纯白的纸页已泛上了一层枯黄。时隔十余年,看着那像模像样的封面、封底设计和那一幅幅略显稚嫩的书法作品,回味着十多年前自己的年少轻狂,无知无畏,不禁莞尔。这整本“书”从打格子、书写,到装订成册,再到封面、封三、封底的设计,全由我一个人独立完成。如今想来,真是有些不可思议!年轻真好!呵呵:)

  昨天用相机把这本“书”从封面到封底一页页照了下来,把照片存进电脑才知道,全“书”共有四十二幅书法作品呢!当初封面封底的设计都挺用心的,独忘了给书编页码了,这算是一个瑕疵:)

  现将书中部分书法作品珍藏于此,权当一份青春的纪念:)

  封面——

  封三——

  封底——

  部分书法作品——

作者  | 2009-12-6 10:05:55 | 阅读(1611) |评论(71) | 阅读全文>>

秋风起,秋叶黄,秋收秋种忙。正值2017秋分日,横峰一小数学组一行十三人赴省城南昌参加了“和美课堂”第十届全国小学数学观摩研讨会。

此次观摩研讨会上,著名特级教师吴正宪、俞正强、张齐华等顶级大咖逐一为我们呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂,且实践与理论相结合,全都采用了“课堂+说课+讲座”的方式,使听课教师们真正畅享了一场智慧与激情的饕鬄盛宴。

“为教育事业奉献了青春和容颜”的俞正强老师凭借《鸡兔同笼》一课与课后讲座当场斩获粉丝无数。

来听听一个个粉丝是如何表达对俞大师那如淘淘江水、延绵不绝的景仰之情的吧!

程晓华:听俞老师的课,刚开始很平淡,讲话慢条斯理,不温不火,但是越听越好听,越想越觉得上得好,却不知好在哪里。学生也是一样,不知不觉得就被俞老师吸引了,明白了画图、凑数、计算都是学习数学的好方法,也就是俞老师说的“万法一理”。我觉得,“返璞归真”是对俞老师课的最好诠释。

胡燕萍:万万没有想到俞老师会用这样的组织方式,从一至六年级学生的解题方法来贯穿整节课,俞老师那幽默风趣的语言、孩子们那精彩的表现赢来了台下听课老师的阵阵掌声。整节课下来,使我体会到了“站在讲台上我就是数学”这句话的真正含义!

叶福根:短短的一堂课,使学生头疼的“鸡兔同笼”问题,犹如醍醐灌顶、豁然开朗。学生将永记心间!如此神奇的效果,是俞老师的杰作,那“由简到繁、化繁为简”的贯通;由“画一一凑一一算一一解”的紧密联系,学生的思维插上了翅膀。“教无止境“、“万物归一”、“一理万法”这些词语,让我有了更深的感悟。

胡小竹

作者  | 2017-10-16 14:56:58 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

【收藏】神奇的黄金比

2017-10-16 14:56:12 阅读1 评论0 162017/10 Oct16

黄金比与造型艺术

黄金比在造型艺术中具有美学价值,在工艺美术和日用品的设计中,采用这一比值能够引起人们的美感,在实际生活中的应用非常广泛。一个很能说明问题的例子是五角星。五角星非常美丽,我国的国旗上就有五颗五角星,还有不少国家的国旗也用五角星,这是为什么?就是因为,在五角星中可以找到的所有线段之间的长度关系都符合黄金比。

值得特别一提的是“黄金矩形”。黄金矩形是指长宽比为黄金比的矩形。在一个黄金矩形中,以一条宽为边长作一个正方形,生成的新矩形仍然是黄金矩形,这个操作可以无限重复,产生无数个黄金矩形。这正是黄金矩形所独具的奇妙性质。

黄金矩形能够给画面带来美感,令人愉悦。在很多艺术品以及大自然中都能找到它。达·芬奇的《维特鲁威人》符合黄金矩形。《蒙娜丽莎》的脸也符合黄金矩形,《最后的晚餐》同样也应用了这个比例布局。

黄金比与建筑艺术

  黄金比被认为是建筑和艺术中最理想的比。古希腊巴特农神庙是举世闻名的完美建筑,它的高和宽的比是0.618。此外,无论是古

作者  | 2017-10-16 14:56:12 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

【收藏】黄金分割的哲学(二)

2017-10-16 14:53:13 阅读0 评论0 162017/10 Oct16

与零一哲学相对立的是半半哲学.这个名词却不是我发明的.它来自于一篇刊登在89年"中国青年报"的短文."半"者,0.5也."辞源"译为:整体中分,各为半.实际上,半半哲学的始作俑者乃是老子,其精髓在于"中庸之道".老子的"道德经"也太拗口.这里且用清代李密庵所作的"半半歌",以示半半之妙:

看破浮生过半,半字受用无边...

   饮酒半酣正好,花开半吐偏妍.

   半帆张扇免颠,马放半鞭稳便...

无独有偶,德国哲学家尼采亦曾作诗"处世之道":

别在平野上停留,也别去爬得太高.

    打从半高处观看,世界显得最美好.

看来,这几位先哲们都推崇"行道中庸,师法自然".半半哲学的宗旨是教人适可而止,豁达平和,无为不争,知足不辱,在特殊情况下甚至可以逆来顺受,以德报怨.

郑板桥的"难得糊涂",是睁一只眼闭一只眼的半半哲学.李白的"人生有酒须尽欢,莫使金樽空对月",是怀才不遇而放浪行骸的半半哲学.陶渊明的"归去来兮",是顿悟不谏而归隐山林的半半哲学.老百姓的"知足者常乐",则是萝卜青菜般纯实朴素的半半哲学.

生活本身就是人生的目的.衣食无忧地活着就是幸福.无论是有心还是无意,生活在这种哲学里,境界高的主张"无名无利,无荣无辱,无烦无恼,一瞬光阴何足道,但思行乐常不早",而芸芸众生则知命认命,得过且过,作一天和尚撞一天钟.生活在这个阶层里的人们,有人觉得潇洒,有人觉得平常,有人觉得无聊,有人觉得窝囊……

作者  | 2017-10-16 14:53:13 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

【收藏】黄金分割的哲学(一)

2017-10-16 14:51:30 阅读1 评论0 162017/10 Oct16

黄金分割率,0.618033988...,是一个神奇的无理数.它不但在数学中扮演着魔幻般的角色,在建筑,美学,艺术,音乐,在几乎人类生活的一切领域里,都可以找到这个精灵的存在。

三千六百年前,巴比伦人和古埃及人把黄金分割用在大金字塔的建造上.两千三百年前,古希腊数学家欧几理德第一次用几何的方法给出黄金分割率的计算.米开朗基罗,达.芬奇把黄金分割溶于他们的绘画雕塑.贝多芬,莫扎特,巴赫在他们的音乐里流淌着黄金分割的完美和谐.人体最适应的温度乃是用黄金分割率切割自身的温度,仁慈的造物主亦用黄金分割打造漂亮女孩们亭亭玉立的身材...

中国的古人虽不知这个神奇的数字,却给我们留下不少至理明言:善画者留白,善乐者希声,善言者忘语,善书者缺笔,大贤者若痴,大智者若愚.这些古代哲理,都隐喻着黄金分割的精髓.明朝李焕说:"和盘托出,不若使人想象无穷耳."国画,书法讲究"意到笔不到",笔到则太露,意到则回味无穷.和盘托出是一展无遗,而留白或枯笔,亦即只托出一大半儿(0.618)就给人留以想象和发挥的余地.国画大师齐白石说:"作画妙在似与不似之间,太似则媚俗,太不似则欺世."画的太似则成为"死画",缺乏精气神,太不似则是"瞎画",纯粹糊弄人.那么妙处就在于把握"似与不似之间"的分寸,黄金分割率或许是大师蕴于心间的尺度,寥寥数笔,便见神韵.白居易的千古绝唱"琵琶行",从"弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志,"到大弦嘈嘈,小弦切切,"大珠小珠落玉盘",突然间,

冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇.

    别有忧愁暗恨生,此时无声胜有声.

作者  | 2017-10-16 14:51:30 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

1.每课一趣。每节课要有一道以上的趣味数学题,或数学游戏,或趣味数学故事。目的在于引发兴趣、激活思维、活跃课堂。

2.每堂一赞。每天备课结束前,还要“备一事”,就是“明天表扬谁”。可以表扬进步的学生,可以表扬给出新颖解题方法的学生,可以表扬自觉预习的学生,可以表扬研究性学习做的扎实的学生。教师不要吝啬你的赞美,你的赞美也许是某个学生成功的起点。

3.每日一题。就是每天出一道数学思维题,供学有余力的学生选做。

4.生考教师。寒暑假里,让学生出试卷考老师。

5.学生命题。将学生分成若干组,每组明一份数学试卷。从学生的命卷中选取一部分题目(占70%),加上教师自己的题目,组成一份新试卷。

6.作业再生。“数学再生作业”就是教师在批改作业的过程中,发现错误并不直接修改,而是通过符号、提示、质疑、重做、还原、强化、借鉴等,暗示其错误,让学生自己动脑动手,找到正确的答案,总结解题规律和解决新的问题。

7.学习指导。在教学中,有意识地渗透数学学习方法。学习环节上注重预习、听课、复习、作业和总结;学习内容,注重引导学生学习概念,学会解题;就学习能力,注重指导学生自我培养运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

8.贴近生活。注重联系生活。

9.不唯教材。树立大教材观,整合一切教学资源,为我所用。

10.让生上课。把讲堂让给学生,教师适当点拨。

11.成片开发。教学中,以单元结构教学法为主,辅以其他教学方法,整体推进。注重数学知识的

作者  | 2017-9-17 19:28:15 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

【收藏】20170916新学年英语班第一次上课

2017-9-17 19:21:19 阅读7 评论0 172017/09 Sept17

作者  | 2017-9-17 19:21:19 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

横峰一小致一年级家长的一封信(二)

尊敬的家长:

您好!

每一个开始,都是永恒的;每一个9月1日,都是永恒的。

“好的开始是成功的一半”,为了有一个良好的开始,请您一定要认真阅读这封信!

一、几点提醒

1、请家长提醒孩子每天整理好自己的学习用品,自带饮用水和纸巾(方便学生上卫生间)。

2、学校作息时间:

上午要求学生7时45分赶到学校晨读,11时25分放学(一年级11时15分放学);

下午学校1时55分预备,2时整上课,周一3时35分放学,周五第二节为学校特色课程,下课时间是4时(一年级3时50分),周二、周三、周四4时25分放学(中午时间,请家长一定让孩子在1时半以后进校园)如遇时间调整,学校会另行通知。

3、为了孩子的健康,请家长再辛苦也要安排孩子在家或固定地点吃早餐,不要经常边走边吃,绝对不允许到校园门口或进校园吃早餐,绝对不允许带零食进校园,绝对不允许买不卫生食品,不要在路上随手乱扔垃圾。

4、让孩子在书包里装一本轻便的课外书,自主安排的时间可以翻看。

5、学校每学年会出一期《岑晓》校刊,稿件刊用后将付给一定稿费,欢迎学生和家长踊跃投稿,投稿邮箱为:jxhfyx@163.com

6、“共享日记本”是我校一道靓丽的风景线,实现“天天快乐日记、自我评价手册、家校联系手册”的三大功能,希望家长关注孩子,培养孩子天天写日记的好习惯。

7、我校开展了“每周名言活动”,本学期的内容是《历代经典诗词(一)》,请家长每周督促孩子背诵。

作者  | 2017-8-24 22:04:09 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

【学校工作资料】横峰一小致新生家长的一封信(一)

2017-8-24 22:01:33 阅读17 评论0 242017/08 Aug24

横峰一小致新生家长的一封信(一)

各位家长:

首先祝贺您的孩子顺利地完成了幼儿园的学习生活,即将进入小学,走向新的学习环境。面对一个全新的未来,无论是孩子还是家长,心中也许会有一些紧张和担忧吧!

多年的新生入学工作告诉我们,只要在低幼衔接阶段做好充分的准备,就一定能顺利帮助孩子渡过人生这一重要的转折期。以下是我们向家长提出的一些建议:

一、给予孩子健康的心理引导

1、入学前,为孩子描绘令人向往的小学学习生活,激发孩子进入小学学习的愿望,切忌以学习十分辛苦、小学的学习生活非常紧张来影响孩子,使他对入学产生恐惧。

2、经常和孩子交谈,当孩子提问的时候,耐心地给予解答,或利用各种机会告诉他有些问题经过小学阶段的学习就能解决。

3、有客人来家做客时,让孩子在大家面前表演一些拿手的节目,培养他的自我表现欲望,并从中获得成就感。

4、带孩子参加各种活动,让他们学习如何与陌生的小朋友交往。在交往中学会与他人分享自己喜欢的东西(食物、书籍、游戏等),使孩子在进入小学后能适应集体生活。

二、让孩子养成良好的生活习惯

1、帮助孩子调整“生物钟”,和孩子一起制定一张接近小学学习生活的作息时间表,注意劳逸结合。并督促孩子严守时间概念,培养孩子按时就寝、起床、学习、游戏、锻炼的习惯,让他们逐步具有守时的意识,及早适应正规的学校生活。

2、让孩子每晚有充足的睡眠时间,并逐步缩短孩子午睡的时间,让孩子开学后适应一整天的学习生活。

3、初步培养

作者  | 2017-8-24 22:01:33 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

8月28日

上午8:30—11:30

一、

1、总务处、教导处发放相关材料,办公室发放本学期周工作安排。

2、新老师和顶岗实习老师自我介绍。

3、王颖卿副校长介绍暑期培训班内容和安排以及相关要求。

4、王颖卿副校长公布已确定的人事安排,对新学期课程标准的学习提出具体要求。

5、周拥军副校长布置办公室和教室安排。

二、教师暑期学习分享会(分享人:冯霞、汪丽红、杨艳、袁春仙、胡小竹 )

三、研究有效教学,提升教学质量——横峰一小教学质量分析研讨会

1、饶燕琴主任进行2017春季学期县抽测情况质量分析

2、王颖卿副校长结合抽测情况谈谈如何从教学管理上提升教学质量

3、杨银华校长讲话

4、组织教师发言交流并梳理观点

5、英语组提升教学质量专题会议

下午:

一、全体教师2:00在阶梯教室集中,布置工作。

二、教师打扫整理办公室。

三、教师根据学校工作安排制定好个人学科教学计划。

四、3:30—4:10各备课组成员集中进行本学期第一次集体备课。

建议教师备课至少一周,请备课组长确定具体发言人,提前告知,并认真做好学习记录。

(办公室人员进行检查并反馈)

五、4:30—5:00六年级毕业典礼(负责人:林志华,参加人员:行政和上学期六年级所有任课教师)

8月29日

作者  | 2017-8-24 21:55:26 | 阅读(21) |评论(0) | 阅读全文>>

【书摘】《蒋勋说唐诗》(二)

2017-7-25 9:36:03 阅读17 评论0 252017/07 July25

在情感中,通常的情形是“此时相望不相闻”,就是没有可能在一起的时候,彼此的牵挂是最大的。牵挂、思念、幻想的时候,情感大概是最饱满的。

        好的诗不是专业研究的对象,好的诗是活在口边的,它常常被人脱口而出,契合了生命在刹那的状态跟经验。

诗只是在你最哀伤、最绝望的时刻让你安静下来的东西。

禅宗有所谓“机锋”,能不能领悟不在于话多不多。

在时间与空间上,有一天我们都会变成陌生人。如果有一天我们在“轮回”当中再次相见,大概也不会认识对方了。“遥遥不相识”是生命形式在巨大的劫难与流转当中得以转变。

一切风云诡谲之后,大地、宇宙、自然还是原来的状态,宇宙不会因为人事而变迁,只是人自己在夸大喜悦与哀伤而已。

我绝对不相信一个人一味追求佛道可以写出很好的诗,因为最好的文学是在生命的冲突中发生的。

经历过繁华的人,一种态度是歌颂繁华,一种态度是觉得惭愧。

只有真正看过繁华的人,才会决绝地舍弃繁华,走向完全的空净。如果他没有看过繁华,会觉得不甘心,总想多抓一点名和利。

经历过了,就甘心了。人在没有经历过的时候,怎么修行,心还是很难纯粹。看尽繁华的人,在领悟空时,往往有更大的基础,等到去修行的时候,这些东西都一笑置之。

生命很复杂,繁华与幻灭有时候是一体两面。进入繁华有时候是幻灭的修行过程。

如果没有燃烧,也就不会有灰烬。

修行是与自己过去生命的对抗。

年轻的时候喜欢朋友,与朋友分享生命的浪漫。而“中岁”以后有一种很大的孤独,自己回来寻找生命的修行。

作者  | 2017-7-25 9:36:03 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

【书摘】《蒋勋说唐诗》(一)

2017-7-23 17:52:09 阅读17 评论0 232017/07 July23

诗很像一粒珍珠,它是要经过琢磨的。我们的口腔、舌头、牙齿、嘴唇在互动,像蚌壳一样慢慢、慢慢磨,磨出一粒很圆的珍珠。有一天,语言和文字能够成为一首华美的诗,是因为经过了这长期的琢磨。

        当你读唐诗时,意思懂还是不懂,都不是那么重要,你忽然觉得那个声音是那样好听。唐代是诗的盛世,唐诗的形式已经完美到了极致。

到了唐朝,格局变大了。诗人总是在和月亮、太阳、山川对话,整个生命意识都被放大到巨大的空间之中,就会感觉到骄傲、悲壮,就会有宇宙意识,同时又感觉到如此辽阔的生命并不多,所以就出现了巨大的苍凉感。

只有在辽阔当中,才会感觉到自己的生命状态与平常不同。如果在城市当中,在人群拥挤的环境里,你会碰到很多是非,会纠缠在是非当中。

回到田园也就是回到农业社区,农业社区有温暖、有人情,可同时这种人情温暖让诗人缺乏了面对宇宙时的孤独感。

唐诗给我们最大的感觉就是空间和时间的扩大。

人情越丰富,自我就越少。

他宁可是孤独的,因为在孤独里他还有自负;如果他回来,他没有了孤独,他的自负也就会消失。李白一直在天上和人间之间游离。他是从人间出走的一个角色,先是感受到巨大的孤独感,然后去寻找一种属于“仙人”的完美性,可是他并没有说他找到了,大部分时候他有一种茫然。

唐诗当中有一个精神是出走和流浪,是以个人去面对自己的孤独感。

一个在温室般的环境中长大,一直受到很好保护的孩子,与一个不断被带到高山去行走的孩子,写出来的诗绝对不一样。

作者  | 2017-7-23 17:52:09 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

【收藏】莎士比亚十四行诗第29首

2017-7-11 16:03:42 阅读12 评论0 112017/07 July11

When in disgrace with fortune and men's eyes

遭人白眼,命运把我羞辱-

I all alone beweep my outcast state,

只身向隅,为被弃而哀哭,

And trouble deaf heaven with my bootless cries,

冲聩聩苍天,我徒然惨呼,

And look upon myself, and curse my fate,

反躬自顾,我将厄运咒诅。

Wishing me like to one more rich in hope,

但愿我如某君前程煌煌,

Featur'd like him, like him with friends possess'd,

喜其交际宽广,容颜厮像;

Desiring this man's art, and that man's scope,

机巧者、通达者,我都向往,

With what I most enjoy contented least;

最为欣赏的,希望最渺茫;

Yet in these thoughts myself almost despising,

但这么想,几将自身看轻,

Haply I think on thee,—and then my state,

我陡然想到你,宛若百灵-

作者  | 2017-7-11 16:03:42 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

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